学校中层配置数量有文件规定吗？

没听说有职数规定。但总感觉大多数学校里领导职数过多。据了解，大多数乡镇初中学生人数只有几百人，老师50人左右，但领导人数却多达十几，甚至二十人。校长、党支部书记、副书记、后勤副校长、业务副校长、政教副校长、安全副校长、人事副校长、政教主任、业务主任、后勤主任、师训主任、团支部书记、各年级主任、各科教研组长等等明目众多。按理说，这样人数众多的领导干部队伍应该对工作起到积极的促进作用，毕竟一个领导带动两个老师不就完了吗？实际情况完全不是这样！一是领导干部鱼龙混杂、素质参差不齐，甚至个别领导水平远低于普通老师，这样的人怎能起到模范带头作用呢？二是人浮于事、推诿扯皮，比如每一位主任都对应一名副校长，通常情况下，家是副校长当，活是主任干，这样久而久之就会互相扯皮。三是在绩效考核时，领导干部按职位高低有对应的加分，最终结算分数排在前面的大多是领导，这样的结果往往不能服众，老师们怨声载道，势必会影响工作情绪。

记得，二十年前的初中学校里也就三四个领导：校长、副校长、主任、会计各一名，那时工作不也开展的井井有条吗？希望主管部门制定相应的制度，精简干部职数，让更多的人把精力用到教学上。

教育部提多校划片，这个举措能否缓解教育资源的不均衡？

目前，教育资源不均衡主要就是师资不均衡的问题，多学区划片能暂时缓解一下，但是还不能一下子达到区域均衡发展这么好的效果。目前教师交流弊端很大，很多管理不规范的问题频繁出现，教师交流发挥的作用并不是很大，不少参加交流的教师把交流当做了带薪休假的待遇，有的为了方便照顾老人和孩子，有的是为了晋职称赚资历，交流期间并没有承担相应的教育教学任务，很多就是流于形式的交流。必须大范围全员流动，把交流工作落到实处才能从根本上解决师资不均衡的问题。