你觉得幼儿园的小孩需不需要锻炼思维能力？为什么？

我认为有必要，儿童思维的真正形成是在2岁左右，幼儿期(3～6、7岁)是儿童思维开始发展的时期。幼儿思维的主要的特点是具体形象性，踏实在直觉行动性思维的基础上发展而来的。在幼儿末期，抽象逻辑思维开始萌芽。

早些锻炼思维能力有助于小朋友思维的锻炼。

一、直觉行动性思维

思维发展的最初阶段--直觉行动思维(不断发展)，依靠的是感知和动作。

1.感知强调的是：拥有直观的材料。

2.动作强调的是：先做再想，无目的、无计划。

二、具体形象性思维

在直觉行动思维的基础上，幼儿的具体形象思维逐渐发展，在解决问题的过程中表象代替了一切行动。表象在思维中的地位越来越突出。

具体想象性思维的典型特点：具体性和形象性

1.具体性：幼儿能够掌握代表实际物体的概念，不能掌握抽象的概念。如：教师手拿一个苹果问幼儿：“这是水果吗?”幼儿往往回答不上来，表示：“不知道”。但是如果教师直接问幼儿：“这是什么?”，幼儿会回答说：“是苹果”，抽象的集合概念和定理理解不了。

2.形象性：表现在幼儿依靠实物在头脑中的形象来进行思维，幼儿的头脑中充满着颜色、声音、形状等生动的形象。如：描述苹果总是：一个大苹果----一个红红的大苹果-----一个红红的、圆圆的大苹果。

除此之外具体形象性思维还有一系列派生的特点：

1.经验性：幼儿根据自己的生活经验来思维。如丽丽听到奶奶埋怨小鸡不爱长，丽丽就把小鸡埋在了土里，漏出脑袋还浇水，并骄傲的告诉奶奶，小鸡马上就会长大了。

2.拟人性：幼儿往往容易把实物、动物都当做人来看。如：幼儿会跟自己的娃娃说话，笔掉到地上会疼的。

3.片面性：强调的是看问题不够全面，往往只能看到个别方面不能从多个维度综合思考。如：在孩子的世界里，只有好人和坏人之分。

4.表面性：强调的是理解事物不够深刻、本质，只能依靠表面现象来进行。如：3岁的丽丽听到妈妈说“这孩子的最真甜”，丽丽问妈妈“你舔过她的嘴么?”。丽丽对于嘴甜只是表面的味觉理解，而不是长相甜美、漂亮。

三、抽象逻辑性思维开始萌芽

抽象逻辑性思维是人类典型的思维方式，幼儿期还不能形成这种思维方式。但幼儿期，特别是5岁以后明显的出现了抽象逻辑思维的萌芽。

在幼儿园的时期可以根据幼儿的实际情况，进行思维锻炼。

幼儿园的孩子现在应该是4，5岁左右的年龄，我觉得思维能力应该是从小培养的，孩子3岁开始就可以进行思维能力的启蒙教育了，思维能力对于孩子将来的学习和成长是有很大的作用的！

一个思维能力强的孩子他的学习能力，为人处世，情商一定都是比较好的~

感兴趣的话可以关注一下火花思维，在幼儿思维领域比较专业，适合3-12岁的孩子，可以试试！

孩子一年级成绩不理想，朋友建议可以学学少儿编程，学习少儿编程对提高孩子的逻辑思维能力真的有帮助吗？

孩子一年级成绩不理想，作为父母一定着急，但是少儿编程不是万能的，这就要说基础知识学习和课外班的关系了。

首先，成绩不理想要分析好是什么原因。

语文：平说语文里说，一二年级的学习重点是识字、写字，尤其是正确写字十分重要，这个阶段如果不练好，高年级学习强度大很难有时间精力补回来。识字，我家的经验是多阅读，朗读和默读同时进行。语文是有语感存在的，每天我们用在朗读时间是40分钟左右，这个年龄阶段的孩子的记忆力是惊人的，读多了会背诵轻松没压力，一定要利用好呀。读多了语感就有了，阅读就没有问题了。写字，一定要拿出时间练习，买本字帖，找个写字视频课，有余力也可以报书法班，关键是坚持每天练。

数学：我家孩子现在也是一年级，他的数学学起来就没有语文那么轻松，所以除了每天做速算题100题，我报了线上数学课。进步也挺大的。尤其，您提到成绩不理想和逻辑思维能力联系到一块，也可能是针对数学的，当时我也考虑过上编程，但是考虑这个用电脑居多等因素放弃了，8岁以后会在考虑。

英语：我们没有报班，但是没有放弃让孩子多听和跟读。高出了学校的要求，但距离KET，PET的要求还是很远的。英语，是语言工具，我个人的观点是，能用，够考试就行。以后是否进一步学习看孩子个人兴趣爱好。

最后，再说说课外班，学有余力，根据兴趣，计划等适当的报。但也不要盲目去相信，更不要人云亦云。

希望每位孩子都有欣赏他，陪伴他成长的智慧父母！

我自己是个程序员，而且近期也在教自己的孩子编程，我孩子现在读一年级，我想我来比较中立地回答这个问题

1、少儿编程肯定不是大家想的和现在众多程序员一样，给各个公司编写程序，这里可是千差万别的。一个真正合格的程序员，最起码要掌握的技能：a、英语 b、大学数学 c、数据结构，这几个只能是作为编程的入门基础，你指望一个小学生能很好的掌握这些基本技能是不可能的。就比如，你让一个小学生去理解什么叫指针，什么叫内存，甚至什么叫算法，你觉得可能吗？

2、少儿编程肯定没有各个培训机构吹的那样神奇，大家一定要理智的对待。少儿编程对少儿的培养，仅仅局限于培养兴趣，培养小孩善于动脑的好习惯。就拿现在最火的少儿编程语言scratch来说，所有模块都是已经封装好的，小孩要做的只是把这些模块怎么拼装起来而已，这学习的是一种思想，要达到真正能编程的目的还相差甚远。

3、但是，少儿编程就真的没什么用吗，我个人持乐观态度，因为现在小孩学习能力越来越强，我们以前小学学习乘法要三年级，而且是5年制，现在的小孩2年级上学期就开始学习乘法和除法了，学习能力比我们要强很多，我们只要培养好孩子的兴趣，让他有编程的思想，当有一天他有兴趣的时候，会很快切入到编程思想中，而且能迅速成为一名优秀的程序员。