绝对有益。所谓心灵手巧，动手必先动脑。不仅锻炼形象思维能力，而且提高了身体协调能力和解决困难的能力。同时会让孩子养成一种朴素的唯物史观，他更能从现实的角度去思考问题，这对于他的成长是非常有利的。
手工制作在幼儿教教育中的仨作用表表现在哪些地地方
一、促进幼儿思维发展
手工制作虽然有很多的艺术表现形式，但是不管哪一种艺术表现形式都需要精心构思作品的意境、内容、布局、形状与色彩，才能完成手工作品。对手工作品的构思不同，手工作品的效果就不同。显然，通过对手工作品的积极构思，可以促进幼儿思维发展。
二、提升幼儿审美水平
手工制作的每一种艺术表现形式都需要精心构思作品的意境、内容、布局、形状与色彩，幼儿对手工作品的布局、形状与色彩的构思需要考虑怎样安排、表现才美观，也就是说幼儿对手工作品的布局、形状与色彩的构思过程融入了幼儿的审美观。显然，通过对手工作品的积极构思，可以提升幼儿审美水平。
三、培养幼儿多种技能
手工制作是中华民族的传统艺术活动，它有很多的艺术表现形式：一是剪贴类活动，可以培养画、剪、拼、贴等技能；二是编织类活动，可以培养编、织、粘贴、润色等技能；三是泥塑类活动，可以培养揉、搓、捏、拼、贴等技能；四是雕刻类活动，可以培养画、刻、润色等技能。显然，通过制作手工作品，可以培养幼儿多种技能。 幼儿家长不妨让孩子参加手工制作，既可以培养孩子耐心细致的品质，又可以促进孩子思维发展，还可以提升孩子的审美能力，培养多种技能，使孩子成为聪明伶俐、多才多艺的幼儿！
手工活制作对幼儿有什么好处
其实你已经回答了自己的问题，只是再补充几点吧——
手工活制作，可以提高幼儿对新鲜事物的注意力和参与能力，动手又动脑，可以锻炼孩子的思维和判断能力，可以让他们感受专心制作、做出成绩的优越感和自信心。
手工制作需要观察和分析，需要按照自己的理解去进行组装和拆分，即提高了孩子们对教具的兴趣，又注入了孩子们的竞争意识。
对幼儿我们提倡的是快乐教育，既要有内容、又要有情趣和吸引力，手工制作无疑是孩子们喜欢展示自己才能的一项学习内容，也是锻炼他们健康成长的有益活动。
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