小学数学到底要不要上逻辑思维，谢谢？

评个人经验，小学养成扣难题的习惯，并且难题做的好的孩子高中数学一般都很好。没有科学依据，只评经验，我高中时理科年级前几十的孩子，有好多是小学经常讨论数学难题的(我们小学是全市最好的，30年年五年级分了快班，高中拔尖的几乎都是当时快班的，互相都熟悉)。

几年前，教育局做过一个调查，调查重点高中学生小学学过哪些特长。发现大部分奥赛班的都学过奥数或者棋牌类。

总之，个人认为小学多扣难题，多思考有助于思维开发，到高中对理科会有帮助。

题主的情况要两手抓。首先90分人远远不够的，小学90多分只能说马虎，所以基础也要抓，要抓做题认真的习惯，要基础知识纯熟。至少要每次95以上。

之后才是思维训练，可以家长买套奥数书，自己教。举一反三，学而思都不错。建议开始买低一年级的，例如四年级买三年级的，由简单到难，慢慢加大难度。主要不是为了学什么，是思考了多少，是大脑的开发。

小孩三年级，说说我的经验吧。

小孩上学0基础，一年级入学时拼音不会，有川音（所有同学可以领读，他不能，怕他把大家带沟里），认识的汉字不过百；算术加减法加上脚指头是极限了；英语yes都不懂啥意思。

现在各科老师都认为还不错。

当着班长，数学课代表，今年非要当英语课代表（三年级起点），没被老师看中耿耿于怀，我都觉得不好意思，想让老师给别的小孩机会……

早自习带着值日生去打扫校园，老师只是不放心让他监督，他倒好，天天扛着扫把自己干，整天一身灰，开学三四周了没上过早自习（他就是不想上早自习）。

数学自习课，他是那种做完作业去擦教室墙的主。

上学期期末考试语文看拼音写字，写错一个词，压根没拼拼音；数学数数题数错了。

我看到试卷被逗笑了，我说等开学让老师收拾你，我这里就翻页了。

结果老师打电话，因为他的错误愤愤不平，我还得安慰一下老师别生气……

语文方面，一年级学完拼音后开始阅读。

我花了一个月时间，从他不会读，讨厌读到主动去读，等二年级结束的时候看完了500本+畅销读物，在无督促的情况且在上学时间，日阅读量能达到10万+。

刚开始看两行字的绘本，看不下去，我读给他听。

后来看拼音读物，我和他一人一句。

再后来他不会断句，把词分开读，我跟着纠正。

再后来自己有了语感，读起来比我快了。

积累方面老师让预习时每个生字组俩词，他偷懒第一次组一个成语，被老师表扬后主动坚持至今。

大概一学期150个生字左右，四学期下来比别人多写了小一千个成语。

语文方面自此讨得老师欢心，再也没有花过心思，就是买书买书买书……

数学方面，目前学完了小学北师大版全部内容，掌握程度在五年级下册。

刚开始没有超前学，他上学前和我双排吃鸡王者排位。

为了让他不玩手机，我带他学编程。

少儿图形化编程很简单，反正现在不能上辅导班，家长有兴趣一起学，个人感觉对逻辑思维的培养很无敌。

就是因为学编程时他自己做出来了初中象限题（角色沿着X轴负方向移动10-100步，沿着Y轴正方向移动50-150步，求角色可能出现的区域），这是刚上二年级做出来的，我自己很惊喜，然后想看看他数学能接收到几年级。

没有花时间，直接灌输知识点，2小时讲完四本书，第二天考试。

第一次是二年级寒假，到方程接受无能。

第二次是二年级暑假，在简便运算的拆分方面比较慢，特意买了4年级下册，五年级上册的练习题，刷刷题就顺利多了。目前五年级上册没刷完，上学后也没给他布置这方面的作业。

所以数学课他在学校压根不用管，老师也很满意。

目前编程考试过了2级，含金量不大，就是用以考促学的思维，让他主动去看书。

英语方面，我比选了很多助学方法，最后选了RAZ的app。

读了小半个月，就是从这月初开始，中间间断了几天，读完了80本绘本，看了看他的英语书，这学期出现的单词，他都能读能认识了。

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所以我的经验是阅读习惯必须养成，小孩的理解力和积累，都是靠阅读。

图形化编程有条件的可以试试，我就是买了考级教材丢给他自己看，我觉得他的很多能力，都是因为这个编程。数学可以超前学，小学没难度，我另外一个考虑是坚持超前学的话，真要有天赋可以从容应对高中奥数（最佳参加时间是高二第一学期，进入省级一等奖基本可以免考进入名校，难度超过高考数学，你不超前显然很难学完内容，更不要说拔高了）。