首先感谢邀请~
培养孩子的逻辑思维并不单单只是为了学习数学，虽然数学的学习跟思维能力有直接的关系，其实培养孩子的思维能力是为了对孩子的综合培养，思维能力对于我们每个人都是很重要的，对于我们的生活，学习，工作各方面等都是必不可缺的，所以我们应该要从小对孩子进行思维能力的培养。
至于如何选择相关的课程，我之前试听过国内几家都比较不错的课程经过对比，个人感觉火花的课程从课堂引导和课后作业上，火花的体系是最为成熟和循序渐近的，同样，它的题型难度是最普适的，比较适合零基础的孩子，能很好的带动孩子的学习兴趣。
学什么可以增强孩子逻辑思维？
孩子的逻辑思维在未来的人生发展和学习生活中都有着非常重要的作用。因此，我们有必要重视孩子的逻辑思维训练。如何增强孩子的逻辑思维，请让我这个研究思维发展的雷老师给大家分析分析。
增强孩子逻辑思维的训练项目训练项目实际是非常多的，比如数学以及由数学衍生出来的奥数等学习内容，又比如上台表演、演讲，甚至平常的说话等都可以训练孩子的逻辑思维能力……
如果说要通过什么训练项目来训练孩子的逻辑思维，我可以非常确定地告诉大家我们日常生活的各种事迹都可以训练孩子的逻辑思维，哪怕是走个路也能训练孩子的思维：向左还是向右，向东还是向西，目的是什么，方向在哪里，如何走……这些都可以训练到孩子的逻辑思维。
为什么会这样，因为万事万物都是有逻辑的，任何人做任何事都有其内在的思维和内在的逻辑的。
所以，从训练项目来说，我们就说不完的。同样的，用哪些工具可以训练到孩子的逻辑思维，那也是千千万万的，一个电饭煲怎么做饭也是训练孩子的逻辑思维的工具。
增强孩子逻辑思维的本质要真正掌握增强孩子逻辑思维的方法，我们一定要明白逻辑思维的本质是什么：为什么我们可以进行逻辑思维呢？
我们在进行逻辑思维思考的过程中，我们运用到了语言的基本单位，也就是知识概念与关键词等。这些是我们进行思维过程的核心点，思维的时候分析的就是知识概念与关键词之间的关系、联系。
在逻辑思维这个概念中，逻辑实际就是关系、联系，思就是指我们思考的基本语言单位即知识概念与关键词等，维指的就是知识概念与关键词之间的联系、关系。从中，我们可以看出，逻辑就是维的另一个描述，核心还是思维。
我们为什么能进行逻辑思维，就是对基本的知识概念与关键词之间的关系进行探索、分析和梳理，这就是我们能进行逻辑思维的根本原因。揭开这一本质，我们就能清楚要训练逻辑思维能力就是要训练我们的基本的语言单位、知识概念、关键词以及它们之间关系的梳理和整理。
增强孩子逻辑思维训练的核心方法依据逻辑思维的本质分析，我们可以明白要训练孩子的逻辑思维就是要针对孩子的语言单位的运用来进行。无论是知识概念、关键词，以及它们之间的关系，其根本表现形式就是我们所说的话，所写的文字，所画的图形结构。要训练孩子的逻辑思维，就可以从这上面来着手训练。
1、训练孩子说话
引导孩子大量的说出自己的想法。把看到的内容，用自己的话描述出来，表达出来。我们可以让孩子们大胆地去说，可以用演讲、表演等形式来进行。
孩子说话最难克服的一个点，是孩子在人多的场合下可能会有怯场的情况，此时我们家长要多引导孩子大胆去上台，不要害怕，克服内心的恐惧就能真正让人敢于去表达。只有敢于表达的人思维才会清晰。
2、训练孩子写文章
引导孩子大量的写出自己的真实感受。让孩子大胆地去写自己的想法，把自己看到的、听到的、想到的都写下来。现在的孩子都害怕写作文，我们要改变这种局势，不要去管他们的作文写得好坏，关键是要让他们大胆地把作文写下来。
3、训练孩子画图表现知识概念之间的关系
训练孩子画图，而且还要表现知识概念之间的关系，就类似于画思维导图的形式。这个对孩子来说是比较困难的一件事情，需要从四、五年级以上的孩子来训练会比较好一些。画图的过程中是要分析文字概念之间的联系和关系，而且用恰当的方式表现出来，这是有点困难的。当然，孩子只要坚持多画，多去梳理，也能慢慢把相关逻辑表现很好的。
如果家长掌握住说、写、画这三种核心方法之后，就可以清楚地明白对孩子的训练，以这些方法为核心，衍生到其他学习和生活项目当中，就更加完美了。比如，在数学题目分析的时候，运用画图分析；在日常生活当中，结合说和写分享个人生活所得……
结束语增强孩子的逻辑思维的训练内容是非常多的，从本质上来说就是训练孩子的语言表达能力，从核心方法上来说就是要抓住说、写、画这三种核心技巧。让孩子大量地说，大量地写，大量地画，孩子的逻辑训练能力就会快速提升起来！
我是童教雷老师，用科学的视角认识教育，分享科学教育方法，不迷信西方教育神话，欢迎关注交流！
我的方法超级简单。这也是跟儿子的长期日常生活战争中提炼出来的一些方法。
两把斧就够了，对于小孩子来说，逻辑思维的训练方法要超级简单。
第一把斧，帮助小孩区分观点与事实。儿子说，我洗脸了，【这是观点】。
我就根据儿子的观点，去跟儿子一起检查这句话背后的事实。
洗脸了，为什么脸盆是干的。
洗脸了，为什么毛巾是干的。
一经事实的检查，他就意识到了自己的诡计被刺破了。
儿子说，我洗脸了，【这是观点】。
这次儿子的逻辑思维能力提高了。故意把脸盆弄湿、毛巾弄湿一下。
儿子说，爸爸你看
脸盆是湿的。
毛巾是湿的。
可惜的是，脸是脏的。
洗完脸为什么脸还那么脏，自己照镜子去，还是在检查观点背后的事实。
儿子无话可说。
第一把斧，就是要让小孩学会检查观点背后的事实，孩子很容易就懂。
第二把斧：找联系的关系【找因果】【找条件】 儿子有时喜欢站在共享单车的前边。
有一次出门时，我问了儿子一个问题，爸爸带手机了，为什么却打不开单车呢。
儿子说，手机坏掉了。
还有呢，车坏掉了
还有呢，欠费了
还有呢，没网络了
还有呢，
最后儿子说出一句
APP删掉了，这一句把我吓了一跳，我自己都没意识到。
要用单车有一些的依赖条件，就构成了联系。
平时要问一些问题，去帮助小孩子找事物的联系以及联系的关系。
这两个方法，其实简单管用。