如何看待家庭教育和学校教育，相比之下哪个更重要？

一位父亲问儿子：“你记忆中最美好的生活片断是什么？”

儿子毫不迟疑地说：“是那个晚上，我参加完同学聚会，你来接我回家。在路上，你停下汽车，帮我捉萤火虫。”

事情如此普通，这位父亲己经不大记得了，却成为儿子最美好的回忆。儿子当时知道父亲很忙，原以为不会停车的。这是父子俩在一起的美妙晚上，父亲的行动，等于在对儿子说“我爱你！”

家庭教育中，父母对孩子的真爱，是无意间流露在行动上的。有时大人自己也没觉察，但孩子能感觉和享受到这份爱意，并因此获得一份终生受用的幸福感。

学校教育，我是一个语文老师兼班主任，喜欢在上课时，讲一个小故事引入课文。有一节课，即使时光飞逝十几年了，我依然记忆犹新：我拿起粉笔在黑板上画了一个圆点，叫同学们往圆里装自己喜欢的东西。结果有一套房子，还有一个球……全班只有一个同学回答了，有无限的可能，比如那是一个句号。

这节课里，我想让同学们学会转换思维的重要性，因为很多老师记忆深刻的，往往不是书本里的内容。而是在老师心里，每个人都是一个小点，老师本身不是学生，只是教大家握笔书写绘画学生自己人生的人……世间可以有相同的点，却不会有相同的人生。

这就告诉我们，学校教育尽管是统一管理，统一行动，可学生都是独立的个体，没有整齐划一的成绩出现，只能因人而异，因材施教，这一点上家庭教育和学校教育是一致的。

家庭教育是孩子的最早教育，认识世界、了解世界、适应世界的启蒙教育，也是终生教育。学校教育是阶段性的文化课、社会知识的习得与提升的教育管理，在孩子的教育中至关重要，起决定作用。二者是互相补充、互相促进，缺一不可的，从现代高度发达的社会来看，学校教育重于家庭教育，学校一定程度代表社会导向，更多引导孩子三观形成，只要家长不是极端特别思想，孩子都会随学校主流思想发展。因此，建议家庭教育更多服务服从学习教育，看清自己的补充地位和具体的必要性。

孩子对父母来说，到底意味着什么？初为人父母者有何感想？

孩子，是两个陌生的男女，组建新家庭的精神纽带，是夫妻开启幸福生活的润滑剂，是一个家庭走向未来的新希望！孩子，自出生之日起，是父母抱在怀里，背在背上，骑在头上的心肝宝贝！孩子，是父母最愿意付钱，买吃买穿的人，是最怕孩子在幼儿园，在小学被同学欺负，怕被老师看不起的人！孩子，是在他成长的岁月里，给父母带来欢乐，带来忧虑的人！随着孩子的成长，看着自己的孩子，父母都不约而同的希望，自己的孩子，完成自己以前的缺憾！希望她将来过的比他们自己好！岁月的流逝，父母一点点的穷其所有，为了孩子！也一天天的让自己明白了，自己父母的不易！让自己对自己父母的爱，有了一次次的升华！惺惺相惜，世代相传！爱，有许多种！父母对孩子的爱，是最无私的！愿天下的孩子都知道，你是你父母的所有，你父母灵魂的升华！所有孩子，都应祝福自己的父母，身体健康！愿自己的父母梦想成真！

感谢邀请。

孩子对于父母来讲意味着什么？初为人父母者有何感想呢？

孩子从精神生命来讲，他属于一个独立的个体，他和父母本没有什么关系，他借有父母这个肉身而诞生，但他不属于父母。但是孩子从肉体这个物质生命来讲，他是父母所造，身体发肤受之父母，他是父母生命的传递。但是普通的父母都会过多的看重孩子的物质生命，认为孩子是为己所有，而忽略了孩子是一个独立的精神生命，忽略了孩子的主体意愿，忽略了孩子原本的使命，忽略了孩子独立的思想，独立的意识，孩子成为自己的私有财产，把自己的意愿强加给孩子，把自己人生的缺憾让孩子来完成，把自己喜欢的要求孩子去做，把自己不喜欢的拒绝孩子去做，所以作为一个独立生命的孩子，最终却成了父母的复制品，成为父母的一个傀儡，成为初为人父母的，面对新生的孩子，要尊重孩子独立的存在，独立的精神生命，还要担负起养育孩子的责任，在孩子年幼的时候，保护他，陪伴他，给他安全感，培养他的自理能力，适应社会的能力，让他有朝一日离开自己能够独立的生存下去。所以从小要培养孩子的独立自主的意识，要跟孩子心理上划清界限，情感上加深链接，行为上指导规范。这样在精神上培养独立的个体，在情感上让孩子拥有丰富的情感体验，在行为上孩子自己做主，独立自主。