一年级的孩子成绩中等，家长该怎么办。
首先培养孩子良好的学习习惯。低年级的孩子相对成绩来说我们更应该关注的孩子学习习惯的培养，学习习惯好了成绩自然会迎头赶上去。
第二家长准确面对考试成绩，特别是是在孩子面前对成绩的态度不能急躁也不能不管，看到每一天每一点的进步，有进步就表扬，有差距就鼓励，少批评，特别是不要跟其它同学比较。因为家长比较一般都是拿自己家孩子不足的方面去比别人家孩子优秀的方面。这样自己也没有信心孩子也沮丧。
第三我觉得低年级的孩子一定注意培养阅读习惯。阅读好了未来语文一定好，阅读理解能力好了将来英语理解能力也会好写作能力也会好，阅读理解能力强可以帮助我们理解数字、物理、化学等理工科的知识，我想成绩也不会差到哪里去。
我自己的孩子一年级的时候成绩也是中等甚至偏下，全班40多个孩子有30多个孩子都上过幼小衔接。初学拼音对我家孩子来说太难了，后来就慢慢赶上来了。
学习是一个长跑的过程，耐力就显得尤为重要，掌握正确的方法一定可以跑赢人生。在一个信息时代的社会浮躁和全民对孩子教育的焦虑，说句实话做到这个很难，家长要有很清晰的目标和定力。
小孩子刚上小学一年级，心智发育还没达到成熟状态，小朋友的学习习惯养成不好，学习成绩不上不下是正常情况，只要孩子的智力没有问题，家长不必太过于焦虑。
幼儿园的《教学大纲》要求幼儿阶段是以游戏活动为主、文化课学习为辅的教育模式，学习的知识也是以生活常识和语言类、手工类、游戏类为主的内容，这时并不把书写、计算作为重点强调的项目，目的是让孩子们在玩中学，发展语言表达能力、学会与人交往和合作、训练手脑协调一致、开发孩子的想象力和创造力等，为孩子日后的成长和长期发展打好基础。
但是，儿童从幼儿园到小学，是一个较大的变化过程。小学进入开始以掌握文化课为主的严谨学习阶段，孩子们之间要比较的不仅仅是会唱、会跳和会说、会写、会算，而是谁会学习，是关于学习习惯和学习品质的较量。
但是，许多家长们在孩子上幼儿园阶段，比较热衷于关注孩子会做算数题、认识并会写多少汉字、会背几首古诗等这类本来是小学课程标准的技能，这是违背儿童发展科学规律的拔苗助长的错误观念。隔行如隔山，太多的家长都不是从事教育工作的，大家是真的不懂其中的奥妙。
请问家长们，您知道为什么孩子缺乏创造力吗？是因为我们没给孩子足够的时间和空间去发展他们的创造性思维，而是把注意力都放在了刻板的应试观念中了，在孩子小的时候，我们就把他们的思维束缚住了，按照成年人的观念去约束孩子，压抑了孩子的天性。正是很多不懂教育的家长一厢情愿地过早让孩子去学不属于他们年龄该接触和能理解的知识技能，消耗了孩子的求知热情，泯灭了孩子的探索发现的童心，使很多孩子过早地做了“小大人”和学习工具，他们对学习的兴趣淡化甚至反感、厌恶，学习的积极性不高，兴趣动力不足，对知识的求真态度大打折扣，不求甚解，丢三落四，表现在学习成绩上就是不知道哪里不会，或者都会就是得不了高分，成绩自然就是不上不下的。
建议家长在培养孩子的良好的学习习惯和学习品质等方面多下功夫，让孩子明白学习是需要他自己负责任的事，训练孩子克服毛躁、马虎的毛病，提高学习质量，把会的做到全对，不会的不能轻易放过，保质保量地完成作业，修炼严谨治学的学习态度，养成好学、乐学、会学的学习品质和自觉学习的学习习惯。方法对了，成绩就会上去的。这需要家长在孩子身上多下功夫的，起步阶段帮助孩子学会学习，家长会越来越省心，孩子也会越学越开心。