三年级小学生如何学习英语？

我觉得只要孩子按照学校老师的要求去做，一般学好英语还是没问题的。

你可以给孩子下载一下英语课本APP，没事让孩子可以适当听读。另外，也可以下载一个英汉电子词典。

让孩子想学好英语，最好还是要让孩子对英语感兴趣，让孩子有内在想学好英语的冲动，这样效果会事半功倍。

我儿子今年该上五年级了，他英语学得就很好我给儿子下载了英语课本的APP，他看着课本自己能跟随读好之后，然后就是自己不看课本就能听懂。

另外下载了英语电子词典，遇到新单词，要及时查阅跟读。

在学好课本的同时，有时间就是鼓励孩子多听听英语儿歌，看看英语动画片。

老师布置的作业要尽量监督去完成，通过在校和家庭中的英语学习，让孩子才能够取得更好的成绩。

现在儿子在校英语考试几乎都是能考100分，在班里也被同学们称之为英语大王。儿子很有自豪感！觉得英语是自己的一项特长和闪光点，英语课也就更加认真地投入学习，真正做到了良性循环。

个人感悟我感受到，能让孩子学好英语，首先要让孩子学好课本。不能让孩子失去对英语的学习兴趣。要学以致用，要让英语成为他获取知识、获取快乐的工具。@孔子故里文泰日记

对英语陌生的孩子，再怎么唱儿歌，看动画片，兴趣也提不起来，应该让他从0开始，认识语言是什么，汉语和英语的区别，各种，对英语有一点的了解后开始教学，没有这个过程，说的直接点英语对一个没接触英语的孩子来说就是外星语言，稀里糊涂的不懂得东西，再怎么看动画，那也白搭，肯定没有看国语动画有意思，这就叫从源头来解决迷茫，还有说给孩子创造语言环境，家庭更重要的回答者，你这是扯淡，中国有几个家庭能做到，能做到的还能用到这儿求助问题，不同条件环境就要有不同的教学方法

小学英语课堂知识如何拓展？

1.多学科交叉，做知识体系的建设。小学英语课堂可以融合历史，地理，品德等多方面的知识。例如，学习五年级，Holiday时，可以在教学设计中加入英语国家节日文化的形成历史，从宗教和产业结构方面，介绍英语国家节日的形成根源。在也可以渗透教学礼仪文化，培养学生欣赏别人，认同差异的良好品格。

2.做好英语综合能力培养，以任务型教学为引领，英语课堂多层次，综合目标设计。例如，在学习SectionA时，可以设计英语听力的练习，范听，一遍掌握大意，精听，掌握句型。可以设计主题式小组英语交流，固定主题，学生自由发挥，自由交流，提高学生英语表达能力，练习学过的英语词汇和句型。也可以设计主题小作文，学生在写作过程中，会反复回忆学过的表达方式。

可以试试让孩子们了解英语国家的同龄学生在学什么、干什么。一方面学“文化”是学外语的必要铺垫，另一方面也可以提升学生对英语本身的兴趣。

小孩子学语言，最要紧的还是要激发兴趣。外语最大的问题是离我们生活十万八千里。而距离、相关度是跟学习兴趣成正比的。让学生了解到英语母语国家的同龄孩子的日常，以及他们在学校学的一些有趣有特色的内容，可以在感官上拉近中国学生与“英语文化”的距离。

具体的操作可以根据老师可获取的信息设计。比如选取一些英美国家特色课本（如《美国公民读本》等）里面的内容，当故事来讲，并鼓励孩子课后查找类似信息。或者播放英美儿童剧、纪录片等反应英美小学生学习、生活的视频。

注意后者不是那种猎奇旁观者视角的视频，而是英美本国学生看的，主体视角内容。为的是让中国学生站在母语学生角度，了解母语学生喜爱的内容时什么样的，让自己的思维跟上母语使用者的节奏。比如美国同龄人喜爱的影视剧（比如风靡几代人的小魔精系列等等）。