如何看待中国农村小学对留守学生的教育问题，我们能做些什么？

谢谢邀请。

对于留守儿童问题，国家早已有政策，进城务工人员的子女就近入学。

而对于如今依旧有留守儿童存在，就是父母不负责任了！人尽皆知，父母是孩子的第一任老师。第一任老师的不负责任造成了儿童问题的存在。如果解决问题，首先是孩子的父母有没有想为自己的孩子负责，总以去挣钱为由，就是最大的不负责任。打工可以带着孩子一起。为什么留下他们。谁都清楚管孩子累。留给父母管，就万事大吉。岂不知，这样就是毁了孩子的一生，父母管孩子还是老观念老办法，散养。多说是不饿着，就完成任务了！

而现在的孩子，家长的陪伴，影响不可小觑。接人待物，行为习惯。都是父母影响的。但是在隔辈人那儿，更多的是纵容，这么说，当然是亲眼看到的一些事，身边就有一个典型的例子，父母外出打工。孩子留给父母，父母?是赚到了！可是孩子呢，每天从来不喝水，一天两瓶饮料。现在15岁，却把身体造完了，骨质疏松，牙齿全坏，父母以为亏欠孩子，爷爷奶奶觉得不能亏着孩子，对孩子只有溺爱娇惯。不久前，孩子和同学掰腕子，骨折。孩子还有痛风。小小年纪，就如同五六十岁似的。孩子要了，父母就应该亲自管。不然想好了能负起责任再要。有能力了再养也不迟。

我举例子不是诋毁哪个，而是让那些留孩子在家的，多关注自己的孩子吧！既然让他们来到这世界上。要了孩子就多给他们一点关心吧！

我想这个问题，应该改成“进城务工，孩子你管了没？”

我想应该让孩子们博学，博物，博古通今！

乡村就是一个超级植物园！

乡村就是一个超级博物馆！

乡村就是我们的超级情感大宝库！

看到孩子们对村塘，对乡村河流敬而远之，

我每每心如刀割！

爱上家乡，愛上生命，爱上学习，爱上生命中的一切，

应当是每一个乡村与城市教育工作者的首要责任！

自私，怯懦，粗俗，卑微的人，怎么可能带出深怀博爱，自由，公正，平等的博大胸襟的人才出来呢？

我亲眼看到大多数人将活过一场死去便好似从来没来到过这个世界的卑微而不崇高的一生！

我每每心如刀割？

灵魂拷问一声——人！你为什么不选择崇高与伟大？

只要你选择崇高与伟大之路，

那你便拥有崇高与伟大的潜能，

至少，你必将倒在通向伟大与崇高的路上！

人的教育，应当是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒！

一个崇高灵魂对无数个小朋友们的唤醒！

对无数小天使的唤醒！

对庞大群体的唤醒！

教育不可孤立存在！

我想，每一个学校，每一个老师校长，每一个家长，每一个社会人，

都应叁与进来！

全民叁与，全民协调，全民教育！

每一个人都有发言权！每一个人都叁与进来！

校长们不要摆官腔，摆官架，老师们不要以老师自居！社会给个荣耀便自侍清高，觉得自已高高在上，

老师是最需要学习的一群人，永远精进！

永远虚怀若谷！

永远被孩子们喜欢！

我没见过哪个孩子超级讨厌一个老师还喜欢她的课的！

教育的方向应当是让孩子爱上，喜欢上那个老师

然后用生命去领悟一个成语——“爱屋及乌”！

我看到很多学校在做一件“暴㖭天物”的坏事情——

浪费了宝贵的孩子们的求知识求兴趣的肉身与灵魂，折断了小天使门的翅膀！

在最好奇，本该最有求知欲望的最美好的年华里，

爱不上学习，爱不上学校，爱不上爹娘爷奶！

早早离开了校园，早早沦为社会各种侵害的牺牲品！

早早地成为——被摧毁一生的人！！！

我每每心如刀割！

应试教育正将许多孩子早早赶出校园！

正将许多校长老师沦为魔鬼！

正将许多未成年人从心理上被遗弃，

被伤害，被早早流入社会，被残忍摧毁！

80年代，中央领导层一个政策，让北上广深，长

三角，珠三角，沿海城市，占了先机，

40年，让一部分人，一部分地区先富了起来！

巨大的经济成就背后巨大的牺牲是——

几亿共和国老农民的留守！

这共和国的20后，30后，40后，50后，60后，最后一批传统老农民，用艰难困苦的一生

养了自己，生育了70后，80后，90后，00后！

留守的老人们撑起一个个乡村之家！

它们的子女们又去建设一个个越来越繁荣的城！

708090们，是共和国漂泊的第一代！

00后，是共和国留守的第一代！

留守老人——农民们生产五谷，蔬菜瓜果直接养活了全国人民，儿女们在中国历史上首次大规模游走，抛家弃子，建设了一个个繁荣而冷漠的城市！

乡村留守儿童，是他们的子孙，是几乎没有希望的希望——钱，财，物，统统不缺了！

缺一个爱上这一切的理由！

在这个连教育都功利的社会，

指望孩子们爱上谁？

让每一个人都博爱，

让每个人都身心自由，让城市与乡村平等，

这社会便真有了公正！