说的最多的应该是正面意义的词语和句子。
比如要出门，孩子等不及了，父母却还在收拾东西，但是孩子还是等到父母一切准备好了一起出门，父母会告诉孩子你真有耐心，这样父母便在孩子心中种下了耐心的种子，孩子也知道了有耐心是好的。
再比如大夏天孩子和孩子一起徒步，孩子实在热的走不动了，给孩子树一个很容易完成的目标，比如前面那棵树那里歇一会，当孩子走到那棵树的时候，告诉孩子你真有毅力，又在孩子心中种下毅力的种子，孩子知道了坚持是好的，毅力是好的。
再用同样的方式告诉孩子自尊、自信、和自强等等优良的品质。
减少负面语言的传递，尽量少的说不能，告诉孩子不能的时候尽量用因果的方式。
比如告诉孩子不能去河里玩水，因为河水很深，鼻子会进水，就呛水，就像你洗头的时候不小心呛到水一样难受，比这个要更加难受甚至有生命危险。
总之教育孩子多传递正能量的词语，减少否定词语的使用频次，这样培养出来的孩子更加自信哦！
发现孩子是教育孩子的前提与基础，这话对吗？
对的。孩子们都有天真、活泼、任性、可爱的一面。每一个孩子又都是一个活蹦乱跳的个体，每一个孩子身上都有与众不同的遗传特质，个性特点，都存在特有的优点和缺点，特长或特短。作为家长，在长期与孩子的互动和交流中，要注意观察孩子的各种倾向，注重发现自己孩与大多数孩子的共同点和不同点，从那些不同点里疏理出自家孩子身上的闪光点和薄弱点，才能有针对性地对孩子施加教育和影响，才能取得相得益彰的教育效果。所以说，发现孩子是极其重要的，发现是教育的前提和基础。
那么，家长怎样才能主动去发现呢？
首先，家长要加强学习，提高自己养育素质和辨析能力。
其次，家长要主动和孩子亲近，尽可能全面了解孩子。
第三，家长要正常地爱孩子，对孩子既有关爱又有底线，既有欣赏又有说教，既有满足又有拒绝。
第四，对孩子身上表现出来的不同于大多数孩子的典型特质要留心观察，弄清弄准。
第五，请教专家，设计方案，进行个性化家庭教育。
对，发现就是了解，了解少不了陪伴，只有陪伴过程中才会了解与发现。发现才会前途不迷茫。道路清晰才会少走弯路。
对于青少年平时的教育，家长应该多用哪些引导性的语句？
这位家长提的问题比较好，很多家长都把管教放到一起，当然也不能说有什么错。但是对于青春期的孩子来说，他觉得自己已经成人了，自己知道什么是对什么是错，所以她最忌讳大人对他指手画脚，所以有时候会出现这种情况，家长怎么做都不对，遇到这种情况到底应该怎么做呢？
1.家长用引导语这句话特别好，实际上引导包含了暗示，作为家长一定要知道暗示的作用，首先知道怎么去暗示的人，最先得到利益的是自己，实际上引导语就像一个正面暗示一样。它是一种变相的肯定，如果我们相信孩子，如果我们允许孩子犯错，或者说我们相信有一天孩子会成为大人或者比我们更强。这都是一种暗示和引导，因为我们想引导孩子的同时，我们一定首先要变自己。因为只有我们自己改变了自己的思维，我们才能引领孩子，我们才会设计出引导语。
2.正向的引导语包含着积极的方面，既然是引导我们一定把孩子引导积极的人，那么这种引导一定是正向意义，或者说其中一定包含着很多肯定和赞美。可是对于很多家长来说，做到这一点很难，因为这需要父母灵活多变。很多父母只会肯定赞美，很多父母只会挑剔批判，能够同时对孩子该肯定的时候肯定，该批判的时候批判。这才是一个当父母该做的，同时孩子也能体验到父母的良苦用心。否则孩子犯错误了，你还肯定还赞美。那么孩子就不拿你的肯定和赞美当一回事，他觉得我的父母为了赞美而赞美，我真没有那么好。或者他会想我犯错误了，父母还赞美我，这样的父母是不负责任的。
3.所以说父母只能是引领者，如果父母过度保护，过度干涉孩子，那么孩子才会出现叛逆，况且青春期的孩子不像年纪小的时候。年纪小的时候，孩子只喜欢爸爸，妈妈的肯定和赞美，可是青春期的孩子他需要老师同学社会的肯定和赞美，这个家长是无能为力的。这就涉及到一个自律的问题，我们想让孩子做到，父母先做到。这样言传身教才会有教育意义，很多父母对自己非常宽松，对孩子要求特别严。这就会形成一种双重标准，这是孩子最讨厌的。父母一方面说看电视不好，不让孩子看电视，父母自己一直在看电视。父母一方面说玩手机不好，可是父母手里都不离开手机，这会让孩子觉得父母非常虚伪。引领者或者引导者一定以身作则，否则引领就失去了效应，只能变成说教了，无论言词多么华美，都是变相的一种唠叨和绑架。
4.同时引导还包含着因势利导，这就是说一定要尊重孩子的选择，父母只要适当的提出参考意见。最终执行者是孩子，父母只有允许孩子犯错，孩子才会成长。否则有的孩子根本不允许自己犯错，这样的孩子在未来走不远的。所以能尊重孩子的感受，能理解孩子，不过度干涉孩子的自由，那么这种引领就会有积极的含义，否则以为你好的名誉来对孩子干涉，那么这种引领就没有价值。最后总结一句话，想让孩子好，我们自己先好，想要孩子有勇气，我们先有勇气。如果家长焦虑恐惧，那么我们只能给孩子传递焦虑和恐惧。所以一定要知道我们内心是什么，因为内心不同，结果就不同。
家庭教育是青少年教育的至关重要的一部分，引导性语言有时不在语言，而在时机和所需要传达的爱，三观及经验知识。
首先给青少年做平时教育时，需要有一个恰当的时机，或者亲子关系融洽时，你好好说，他愿意听；或者一起遇到值得思考的事情，社会现象时；或者青少年迷茫、失败需要鼓励时等，恰到好处的时机。
其次，引导性的语言以鼓励为主，简短即可，表达父母对小孩的信任及无条件的爱。譬如：
我们相信你。
按照你的想法去做，我们支持你！
如果我是你，我会.....
如果你这样做，可能会......
如果你是他/她，你会怎么做？
如果下次再出现这样的事，你会怎样做？
需要爸爸/妈妈谈谈我们对这件事的看法吗？