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什么是远程教育?它的主要特征是什么?

现代远程教育的时代特征主要表现在:

1、开放性 现代远程教育不受地域的限制,学习者不受职业、地区的限制;现代远程教育不受学习时间的限制,任何人任何时间都可以接收需要的教育信息。

2、自助灵活性 远程教育可以根据教育对象的不同需要和特点,及时调整教学内容,做到因材施教。受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习,不受传统教学方式时间固定的限制。

3、资源共享性 现代远程教育实现了各种教育资源的优化和共享,使更多的人同时获得更高水平的教育。

4、延伸性 远程教育借助各种媒体技术把教育信息向外传输,实际上就是把教育资源和教育功能向外扩散。通过这种扩散,将自己的教育功能向整个社会延伸。

农村中小学现代远程教育资源使用什么卫星接收的

偏远地区有线传输成本高,所以一般用卫星接收。
  2003年9月,国务院召开了全国农村教育工作会议,下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》[1] 。《决定》明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益。在2003年继续试点工作的基础上,争取用五年左右时间,使农村初中基本具备计算机教室,农村小学基本具备卫星教学收视点,农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘”。

网络对中小学生有什么负面影响

有两方面的影响,积极的,消极的
积极地方面是扩大的学生知识面,知识积累比以往来的更多了,促进了学生思考的广度,增加思考的深度。消极的方面主要是网上的内容包含了很多不适合学生浏览的内容,对学生的身心健康造成很不好的影响,使得大部分学生思想早熟,老成,失去了孩子应有的天真、浪漫。

网络教育是否能带来成效

你好 我是在厦门大学网络教育郑州学习中心的 张老师
所谓网络教育指的是在网络环境下,以现代教育思想和学习理论为指导,充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动。
网络教育的特色和优势是:
1、 资源利用最大化
各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制,使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势,把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
2、 学习行为自主化
网络技术应用于远程教育,其显著特征是:任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”,在学习模式上最直接体现了主动学习的特点,充分满足了现代教育和终身教育的需求。
3、 学习形式交互化
教师与学生、学生与学生之间,通过网络进行全方位的交流,拉近了教师与学生的心理距离,增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题,更加有针对性地指导学生。
4、 教学形式个性化
网络教育中,运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能,一方面,系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录,另一方面,教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料,针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
5、 教学管理自动化
计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能,被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等,都可以通过网络远程交互的方式完成。

当然了 这个还要因人而异
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农村出现娶妻荒,爹娘愁的白了头,儿子也没了挣钱的动力,咋办?

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