如何给孩子挑选一个合格的幼儿园？好的幼儿园应该具备什么标准？

谁都想给自己的孩子选择不错的幼儿园。其实幼儿园大的环境不可不重视。这也是一眼就能看到和体会到的。我知道的是很多家长更重视幼儿园老师的素质。我知道和听说的有的幼儿园就因没留住教师而引起幼儿集体跟教师一起跳槽的，家长的反映是幼儿认可和爱那教师。家长也认为孩子会跟谁学谁，认为孩子在幼儿时候能养成一个好的习惯和品质很重要。这不能不引起我们的深思，有的幼儿园就因个别老师的怪癖和怪脾气而另人望而生畏。口碑很重要。这点孩子家长都很聪明，早己了解的一清二楚。为了孩子不受屈及能得到良好的教育。也是动了不少心思的。幼儿园不是因环境优雅而优秀。而是你拥有的教师优秀而优秀，两者完美结合才是叫家长动心的地方，也是幼儿家长的首选。教师才是幼儿园的灵魂。关键是教师。其他只是供参考而已。

对于每一个父母而言，为孩子选择一所合适的幼儿园，都是一个费尽周折、绞尽脑汁的过程，毕竟，幼儿园是孩子离开父母的怀抱、开始尝试独立生活的第一个环境，环境是否合适，对于孩子的成长有着很大的影响。

作为两个孩子的爸爸，我在几个月前也经历了一段寻找、考察、筛选幼儿园的过程，对于如何选择幼儿园的这个问题，谈一下我的经验和看法。

优先选择公立幼儿园公立幼儿园通常在硬件设施方面是比较到位的，因为是政府预算专用拨款、不以盈利为目的的公益机构，公立幼儿园的占地面积往往比较大，园区活动场地的面积、教材教具、活动器械、活动空间都有足够的保障，设施更新的比较及时，一个班通常会配备4-5个老师，师资力量的配比较好。各种教学活动、育儿活动的安排科学合理，流程成熟，老师的经验也丰富。

此外，公立园的老师稳定性非常好，以我大女儿当年上幼儿园的经历来看，孩子从小小班、小班、中班一直到大班，度过了4年内的幼儿园时光，这期间除了一位带班老师中途怀孕换了班主任，其他老师一直都没有换过，可见老师队伍的稳定性足够强了。

我接触过的公立园的老师很多都是3、40岁以上的年纪，生过孩子，有足够的爱心和耐心，从教经验丰富，大专或本科以上幼教或教育专业毕业的，少数还有研究生学历，在对待孩子的管教和照顾方面，总体表现很有耐心，不过因为大多数公立园还是按照传统的幼教思路办园、管理孩子，所以教学方面比较模式化和僵硬，跟蒙台梭利、华德福的模式比起来是显著不同的。

公立幼儿园的优势在于硬件设施资源、老师的稳定性、餐饮卫生安全等方面要保证，老师的整体素质水平有保障，但是在挖掘孩子潜能方面的意识、经验还不足，当然，公立园最大的优势还是学费便宜。

教育理念的差异，可能会为以后的冲突埋下伏笔不同类型的幼儿园，有着不同的教育理念，每一种教育理念，背后都会折射出不同的价值观，如果不能很好的了解所选择幼儿园的办学理念、老师的教育思路，一旦在孩子上学的过程中因为某些事情发生冲突，就很可能给自己、给孩子带来不必要的麻烦。

传统的幼儿园，强调纪律性、一致性、服从，对于孩子的个性发挥，往往会采取抑制的手段，此外，对于调皮、不好管教的孩子，有不少幼师采取放任不管或恶意对待的原则，不管是哪种方式，对孩子的成长都极为不利。

STEM模式的幼儿园，强调用各种玩具、游戏来挖掘孩子的潜能，帮助孩子学习各种自然科学知识，最大限度的挖掘孩子的智力潜能，这样的方式，固然有助于提高孩子的智力水平和创造力，但是对于孩子的情商、规则意识、自律性等方面的培养可能会相对偏弱。

华德福模式的幼儿园，强调协作、共赢的思想，强调对孩子人格的培养和健全，同时也特别强调家庭教育的重要性，鼓励家长参与孩子成长的过程，这样的一种模式，我个人是很推崇、赞赏的，但是对于很多需要忙于工作、生计的家长而言，要投入的精力或许会超出你的预期，这是要有足够的心理准备的，此外，华德福的教育，侧重个人品质的培养，对于智力、学习能力、文化知识方面会偏弱一些，这样可能导致孩子在上小学的时候，认读、学习的水平偏弱，但是到了中学和成年之后，人格、情绪管理、情商、逆商等方面的表现会更高。

蒙台梭利模式的幼儿园，更强调孩子个性的发展，老师会以观察者、指导者、协助者的角色来参与育儿的工作，提供自我学习、实践的机会给孩子去尝试，充分的挖掘孩子的潜能特质，此外，蒙氏教育特别强调及时、有效的管教，强调规则意识、自律意识、自理能力等方面的训练，因此，蒙氏教育也是领导者的摇篮，很多国外的领袖人物在幼年时期大多接受的都是蒙氏教育。

教育模式、教育理念的不同，也会导致教学方式的差异，这些差异，尤其是公立园和普通私立园强调教学一致性的原则基础上，可能会导致一些有特殊特长的孩子的兴趣喜好被埋没，这也是需要家长需要考虑的地方。

老师的综合素质、工作稳定性很关键其实，给孩子选择幼儿园，老师重要性要远远高于幼儿园硬件环境、教学模式的重要性。幼儿园的幼师是否有充分的养育经验，是否有足够的爱心、耐心，在对待孩子的不当行为的时候会采取什么样的态度和处理方式，跟家长的沟通是否充分，在教导孩子的时候是否有足够的灵活性、不墨守成规，这些因素，都会直接影响到孩子在幼儿园期间的身心、智力、性格、品行的发展。

此外，幼儿园的老师，是否爱岗敬业，是否长期稳定的工作，是影响老师工作态度、教学水平的重要因素，好的幼儿园，幼师往往会很稳定、很忠诚，对工作的满意度高，有热情，这样的老师，在教育孩子方面会更加用心。

现在很多幼儿园，尤其是价格相对中档偏低的私立幼儿园，录用了大量年轻的“幼师”，这些“幼师”一方面综合素质水平、专业知识很有限，甚至不一定是幼师专业毕业的学生，另一方面因为年轻，没有长年照管孩子的经验，缺乏资深幼师所具备的耐心、专业知识和各种情况的处理经验，而且这类“幼师”的薪酬水平低，职业忠诚度、工作稳定性和心态都存在很大的问题，这种状态下，能坚持上班就不错了，你还指望这些年轻的“幼师”能够多么有爱心和耐心？

距离的因素很重要孩子上幼儿园，需要每天来回的接送，距离的问题，是需要家长重点考虑的，离家太远，路程太长，花在路上的时间太多，即影响家长正常上下班的行程和心情，又可能冒着刮风下雨的风险，导致孩子容易着凉生病。

所以，在幼儿园的条件差不多的情况下，尽量找一家离家近的幼儿园，会节省很多的时间、精力。

学费贵的不见得是更好的，便宜的基本上不靠谱一分价钱一分货，用在幼儿园上面也是同样的道理，除了公立幼儿园以外，任何一家私立幼儿园既是公共服务机构，更是一家盈利机构，需要支付大量的成本租赁场地、购置更新教学教具、支付老师的工资、维持幼儿园的正常运转，如果一家幼儿园的学费低廉，那可以想象，这样的幼儿园，所能够提供的管教服务，一定是低劣的，教学设备陈旧不堪，老师待遇低、工作不稳定，最终受到伤害的只会是孩子。

当然，也不是说价格更高就更好，有一些高价幼儿园，开设大量的兴趣班，采用填鸭式教学的方式，这种揠苗助长的做法，同样可能会对孩子的成长带来反面的作用。

合适的，才是最好的。

关于幼儿园教育小学化的问题很多人认为幼儿园教育小学化是不合适、需要坚决制止的，对于这个看法，我认为要一分为二的来看。

首先，幼儿园阶段的孩子，还处于以玩为主的阶段，在玩的过程中学习生活常识、社交常识和一些基本的知识，寓教于乐是主要的教学目的和手段，而且，学龄前的孩子，自控力、理解能力还有限，如果大规模的开展小学知识的授课，很可能会导致孩子产生厌学的情绪，效果适得其反。

但是，我们也要看到，很多孩子在进入小学之后，因为规则意识不强，对于基本的学习方法不了解不掌握，导致出现学习困难的问题，如果在幼儿园阶段进行针对性的纪律训练、学习技巧的练习，确实会有助于孩子更平稳的过渡到小学生活中去，这也是很多家长在考虑让大班的孩子去上幼小衔接班的原因。