父母的文化程度对孩子的教育影响有多大？

首先是对教育的重要性的认识。毫无疑问，文化程度越高，对教育的重要性认识越深刻。但是中国有普遍的尊师重教的传统，这方面，只要家教严的家庭，对子女读书的督促都是不遗余力的。

其次，对如何培养学习兴趣、端正学习态度上面，文化程度高显然是有优势的。有些家长只懂督促，不具备科学的手段，只会加压，不善于引导。

具体的学习内容上，有过求学经验和开阔眼界的家长，自然懂得窍门，这个差距是明显的。

成年人一般都经历过这种情况吧：别人带孩子一起吃饭，席间小朋友不管是咳嗽还是打喷嚏，直接对着饭桌猛喷，他父母最多是拿张餐巾纸给孩子擦一下。

这就是典型的没文化没家教，他们做家长忘了一个自然法则，就是任何人的孩子只有自己不嫌弃，也只有自己觉得好，而且他认为别人也夸奖他的孩子，他竟然当真。

这也是不成熟的标准

关于孩子教育，老师与家长是什么关系？怎么样做最好？

谢谢邀请。

家长和老师应保持什么样的关系，个人认为没必要刻意为之。

可能有的家长认为，自己和老师关系亲密，老师就会额外照顾自己的孩子，比如让孩子当一名班干部，能能给孩子创造一个自我锻炼能力的机会；或者可以优先照顾孩子当选什么模范、获得什么荣誉，或者上课多提问自己的孩子，平时生活上多关心自己的孩子，等等等等。

乍一想，好处多多；可你冷静反向思考一下，坏处也不少。从老师的这种做法看，一位老师处理班务时，如果不能一碗水端平，凡事总想着照顾自己的关系户，势必会带来学生的不满，师生关系就不可能融洽，这个班的班风就好不到哪里去，你的孩子在一个班风不怎么样的集体里，你觉得能好到哪里去？

从你家孩子受特殊照顾的角度看，如果老师明显照顾你家的孩子，其他同学就会因嫉妒、不不满而疏远你家的孩子，这样的话，你家的孩子和同学的关系很可能处理不好，甚至于被同学孤立。如此的话，当班干部，同学们不服气，班务工作能还能顺利吗？心情不好，不影响学习吗？获一个受照顾才得到的荣誉，被同学说三道四，自己能心安理得？还有意义吗？搞不好再影响了情绪，就可能影响到孩子的学习了。再者，同样是一个班干部，靠自己的能力当选，和因人之力上位，哪一种情况对孩子更有促进呢？

从老师批评教育孩子的角度看，父母和老师的关系太近，反而不利于老师严格地要求孩子。在孩子犯错误之后，可能老师会碍于情面而放松对孩子的要求；或者孩子可能会因父母和老师的关系近密，自己总被老师宠着，反而自我要求会放松，标准会降低。这样的话，好事就变坏事了。

所以，家长要清醒，家长和老师搞好关系，目的不应是想要老师给自己的孩子特殊待遇，而应是多从老师哪儿了解自己孩子在校的状况，以便更好地指导自己家庭教育的方向，改变教育孩子的方式。如果自己和孩子的老师恰恰是要好的朋友，比如闺蜜，就有必要提醒这位“闺蜜老师”要一视同仁地严格地管教自己的孩子，切不可特殊化，那样会害了孩子的。

谢谢邀请。老师和家长在孩子成长过程中，应该是关系密切的伙伴关系。谁也不能少了谁。

家长负责培养孩子的人格习惯，生活方式，良好品格和学习态度，做人的规范。

老师负责传授知识，解决孩子在学习中问题。是在家庭教育的基础上，教授孩子知识和技能。

两种的关系是台阶，一个是下层的台阶（家庭教育），一个是上层的台阶（学校教育），最上面是社会教育。

他们是缺一不可的，下面的台阶修的不好，上面也好不到哪里去。下面的很坚固，上面也结实。如果下面的台阶（家庭教育）很结实，即使上面差一点，通过孩子自己的努力，也会有好结果，但是就是要多费一点精力。爱迪生就是这样的例证。

如果上下都很结实，加上孩子自己的天赋和努力，也是会出好结果，例如：居里先生和夫人。

怎样做最好，家庭教育与学校教育相结合，家长和老师多沟通配合，家长会培养孩子的好习惯和好情操，以及好的学习习惯和好的学习方式，配合老师的教育方法和教学进度，让孩子掌握每一门功课，学会并掌握知识和技巧，能熟练运用。这就是最好的配合。