通过远程同步教学的方法给教育水平不佳地区的学生授课，可行吗？

感谢邀请，我是可邦教育的一名老师，我非常赞成远程同步教学的方法给偏远地方渴望学习的孩子授课。为什么我会赞同？我坦白的告诉你，如果社会分层已经开始逐步拉开了。

优秀的教师都往大城市迁移，我身边就有一位老师刚刚从农村来到大城市，我跟他交谈过为什么不想留在乡村教书。他说了一个很现实的问题：“我在乡村一年的工资都不如现在大半个月的工资高，从长远的发展考虑，我希望可以留在大城市发展。”

如今的社会不像以前的分配制度，人们可以自由的选择自己的职业，自己想待的城市。你想一想，年轻才干，有能力的教师都走了。偏远地方的孩子的教育条件会如何？

远程教学，可以较好的打破这种教育资源不平衡。如今在线教育质量越来越高，服务也越来越完善。只要你是想学的，擦亮眼找网上高质量的教程是完全有可能享受跟大城市一样的教育质量，至于怎么找合适的网课老师这个问题，你可以上网找一些免费的网课对比一下各个老师的教学风格，再决定选择跟从哪位老师学习。

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可行但是没人干啊。教育水平不佳地区都是贫困地区，付费能力差。哪个公司愿意做亏本买卖呢？搞慈善都是偏向于做校舍建设，但便于展示。

远程同步教学就不一样了。是给学生每人配手机？还是充话费？钱花的稀碎不好炒作。靠学生成绩来证明时间线又拉的过长，没有盖房子效果好。咔咔房子盖好，合影留念，媒体报道方便快捷。至于后边校舍维护，老师有没有，谁他妈关心这个？

教育水平不佳地区与校舍，师资关系不大。主要是学生家庭经济条件不能支持，天灾人祸一闹腾，家里没米下锅。哪来的心情学习？教育援助落不到家庭身上治标不治本，这事搞起来挺难的。

有粉必回。。有粉必回，。。。。。。。。。。

远程教育可否解决教育不平衡的问题？

作为从事继续教育工作近十年的专业人员，我可以很明确地告诉你，不可能！

我国的继续教育最大的意义是它的补偿性，通过继续教育提升学历的，80%以上是因为在职位晋升、单位招考、资格证书报考、积分入户等方面受阻，才选择继续教育提升学历，有少数是因为高考落榜、学习兴趣或装面子才报考提升学历的。

现今成人继续教育学习形式包括自考、成考、开放大学和远程教育四种学习形式，其考试难度依次降低，报开放大学和远程教育的绝大多数人，都是为了混个文凭出来，真正能学习的人极少。

有帮助，不能全解决。

远程教育和学校上课，有什么区别，影响学习效果吗？

远程教育和学校面对面教学效果其实天壤之别。远程教育至多可达到“应知应会”，学校教育则在此基础上更多拥有“教学相长”、“读书交友”优势。即便当前远程教育也建立班级等各类微信群，其实远不及师生面对面思想碰撞之“融会贯通”便利性。学校教育优势主要在于师生之间、同学之间有更多交流、互动，如同两人交换苹果和交换思想结局之迥然不同。两人交换了苹果还是各有一个，交换思想是拥有倍增。远程教育至多可弥补学校教育之不足，永远不可替代学校教育。

你好，很荣幸可以回答这个问题。

这里的远程教育，你应该指的是在线教育吧。在线教育是在网络上学习，可以不受地域的限制。对于中小学生来说，在线直播课程也是有固定时间安排的，所以也要提前安排好时间。

我们可以肯定的是在线教育有它的天然优势，可以不受地域限制享受很好的师资，经济上也比较实惠，特别是现在肺炎时期，在线教育就显示了强大的优势，可以让学生在家里学习，停课不停学。

我就从学生和教学的角度来思考下这个问题吧。

首先从学生的角度来说：

1. 适合群体不同

在线教育对于学生的学习主动性会有较高的要求，虽然现在可以借助网络制造趣味性吸引学生，特别是低段的学生，还可以考老师人格魅力制造活跃的课堂氛围，但是孩子的注意力难免无法做到完全集中，而老师是看不到的，也无法提醒学生。所以个人觉得在线教育比较适合学习主动性高的学生，高年级的学生，或者成年人。不完全适合低龄的，学习专注力稍差的学生。对于不适合的学生，当然会影响学习效果。

线下教育：所有学生都适合。

2. 从教学上来说

在线教育，如果是班课，一个老师面对几百甚至上千名学生，他的教案，教学内容，授课方式，风格都是普适性的，是针对大部分的学生的，因此对于学习能力程度不一样的学生，他是无法考虑到个性化教学的。当然在线一对一教学就没有这个问题。

一般来说在线教育，老师是看不到学生的表情的。教学上我们讲究教学反馈，就是你教了什么，时刻关注学生的反馈，根据不同学生的不同反馈，老师可以针对性的讲解，这样可以更好的因材施教。这一点在线教育是无法做到的，就算在线一对一也赶不上面对面的教学。因此线下的教学效果会更好些。也更容易做到因材施教。

以上是个人的小小思考，希望对你有帮助。综上所述，我觉得在线教育和线下的教育有自己的优缺点，涉及到怎么选择还要具体看自己孩子的情况，以及学习的目标等等个性化的因素。