您好，我是一名高校教师，很高兴回答您的问题。我觉得您提出的问题也可能是困扰不少同行的问题，不少老师可能都觉得现在写教案“形式高于内容”，主要是为了应付检查用的，真正对于教学也未必起多大作用。我的体会是：作为教师应该在课前认真撰写教案，通过撰写教案进一步明确教学的主要内容、重难点及时间分配等，认真撰写教案对我们上课是能起到促进作用的，能够使我们更好的从宏观上对课程内容和教学环节的设计有更精准的把握，并不会成为累赘。
我们学校教务处每学期会对老师们的教案检查2次，我身边有部分同事喜欢到检查前集中补写教案，如果把写教案当成是完成检查的任务的话就不会有太大效果，应该在课前认真撰写教案。
1、教案应写明的主要内容老师们应该在课前认真撰写教案。主要应在教案中写清楚以下内容：
教学重难点。要在教案中写清楚本次课程教学的重难点内容，提前做到心中有数。
教学目标。通过本次课程应该使得学生达到的具体目标。
教学过程和环节的设计。具体包括新课导入、讲解新课、课堂提问和练习、课后总结及布置作业等环节，也要写明每个环节的时间分配。
教学后记。这是上完课后再写的，主要写出上完课后对本次课的反思及需要我们改进的地方。
2、老师们提前撰写教案能够更好的把握课程进度和教学重难点，做到有的放矢通过教案中包含的内容我们就不难发现：提前撰写教案能够使我们更好的把握课程的进度和教学重难点，做到有的放矢。如果不提前撰写教案，有可能我们就讲到哪上到哪，不会说这节课我要具体讲完哪几个知识点，哪些知识点是我应该在课上重点强调的。
3、年轻老师撰写教案能够更好的熟悉教材和教学内容对于刚入职的年轻教师来说，可能对教材内容还不是特别熟悉，通过撰写教案能够更好的熟悉教材和教学内容。我们学校对于入职三年的内的老师都要求的是手写教案，而且建议是写详案，这样其实对于熟悉教材和教学内容有很大的帮助。
4、老师们课前撰写教案体现的是对待工作的态度教师们课前撰写教案不仅是为了应付学校检查，更体现了我们对待教学工作的态度，体现了我们严谨、认真的工作作风。
小结我认为老师们在课前还是应该认真撰写教案的，写教案也不应该成为我们的负担，更应该通过课前认真撰写教案熟悉教学内容、更好的把握课堂上的时间分配和教学重难点，做到有的放矢，更好的提高授课效果。
以上就是我的观点，大家有补充的吗？欢迎朋友们留言分享。
我是高校教师，关注教育领域话题，也时常爱分享对教育领域相关问题的观点和看法。如果您也喜欢，请关注我。我相信总有大家感兴趣的话题，期待共同交流。
备好课是上好课最基本的教学道理，教案怎会是累赘？
课堂是教师的主阵地，把课上好，这是对教师最基本的要求。那么，如何能把课上好？备好课就是最有效的课前准备，也就是问题中所说的写教案。
我是一名从教二十多年的小学数学老师，从工作时间上来看，对于课堂教学的把握，教材的处理，学生的预见，应该都经历不少，但是越是在教学之路上行走着，越是不敢轻易走进课堂上课。这些年我一直保持着先备课再上课的习惯，在备课上花着足够多的时间和准备，在这样的基础上，才能安心上课。因为好好备课让我享受着看得见的成效。
一、教学内容更精准，重难点易突破
用心解读过的教材，备过的课，对于教学内容的把握可以更精准，更明白地利用适合的素材，结合不同的教学方式帮助学生对于重难点的理解。
比如在《认识分米和毫米》这一课，我利用量小宝宝的身高，量数学书的厚度充分地让学生感受到之前认识的两个长度“米和厘米”已经不能满足我们的需要了，迫切需要通过新的长度单位来解决问题，让学生充分体会到认识这两个长度单位的必要性。
如果没有备过课，只是随意地拿着书进课堂，课堂上一些突发的问题将难以精准地应对，这会直接影响到学生对学习内容的掌握和运用。
二、教学过程更有趣，玩中学数学
用心思考过的课，会结合小朋友的年龄特点设计得更有趣。有趣，是不管什么年龄层次的人都喜欢的事情，小朋友尤其喜欢。通过有趣的语言，有趣的情境，有趣的素材，小朋友们会更主动地投入到课堂中，会更喜欢上课的老师，从而更喜欢这样的课。
喜欢，必能学好！
三、教学质量更高效，测试见成效
基于前面两点，课堂40分钟高度利用，日积月累中，提高的不仅是学生的应试能力，更有学习素养和综合能力。
纵观我们的平行班，好班级好的其中一个原因一定是有一位敬畏课堂，对课堂负责的好老师。当然备课的过程和方式随着现代教学技术的进步，写教案只是其中的一种方式，但不管技术多发达，这都不会是一种累赘！
我上过很多次的公开课，每一次准备公开课的过程，一遍遍地试教，一遍遍地修改教案，这个过程，虽然很辛苦，但是只有经历中的人才能体会到那种对课堂终于通透的感觉是犹如柳暗花明又一村，又犹如唐僧师徒取得真经之时的心情，这是一种成长的喜悦！
我曾经说，一堂好课就如同生孩子一样，历经痛苦，但终获幸福！
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