一、建立学习的习惯
在自然的情况下，儿童可经由主动的探索操作，观察模仿以及他人的给指导，而学习各项新的技巧与行为，自闭症的患者，由于受到先天上病徵的影响，自幼儿开始，便难以如一般儿童经由上述的过程而学习到种种的技能，他们在学习上，常出现注意力短暂、易离座、不受约束、不理人自己玩自己的，等妨碍学习的问题。学习习惯的建立，主要是运用增强的塬理，以及孩子所喜欢的增强物并给予称赞的方式来帮助孩子学习。
二、沟通能力
自闭症儿童在五、六岁前是否发展出语言，对其日后的发展有重要的影响，一般说来，沟通的能力培养可分为二部份：
( 1 )语言理解能力
理解为表达的基础，为了要增进自闭症儿童的语言能力，宜透过孩子在日常生活中的衣食住行与游戏中，配合简短、清析的语句，将孩子在从事的活动说给他听，例如 ： 妈妈帮小强穿衣服 ， 强强喝水 ， 强强搭公车 ，也就是靠着实际的动作与语言的配合，帮助自闭症儿童了解语言的实质义意。
( 2 )语言表达能力
语言表达能力的训练为一个复杂且因孩子而异的长期历程，一般的训练进阶如下：
1.模仿动作( 训练视觉注意力 ) 2.听口令做动作( 视觉与听觉的配合 )
3.叫名反应( 训练听觉注意力 ) 4.强化发音 5.仿说单音 6.仿说单字 7.仿说词 8.仿说句子 9.自动说 10.练习简答 11.使用人称代名词 12.简单对答 13.叙述
三、人际关系
为增进自闭症儿童和他人的互动，可以在日常生活中做适当的安排，让家人的作息活动和孩子的互动牵连在一起，如此孩子就有更多的机会去认识他人的情绪表现，去学习人与人之间的关系和表达自我与他人之关系。
四、生活自理
举凡食衣住行，都是很基本的生活自理的能力，这些基本的自我能力，常会因自闭症儿童学习上的障碍，而造成由家人帮助代劳的现象，不仅孩子失去了学习的机会，也容易养成依赖性，因此为培养孩子基本照顾自己的能力和习惯，生活自理的训练宜从小开始
怎样培养自闭症孩子的注意力呢?
自闭症孩子在观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等各方面与一般孩子有不同特点。
一般自闭症孩子在自己感兴趣的事物方面，其注意力会很集中，可能会持续关注很长甚至过长的时间，比如有的小孩子喜欢看日历、看地图，看树叶等…
我们一般认为自闭症孩子注意力差，是以一般社会标准来看待孩子，认为孩子注意分散，要去培养孩子的注意力。
1、培养注意力，可以通过感觉统合训练和其它一些桌面精细工作或者其它孩子感兴趣的活动为载体，通过活动促进孩子的有意注意培养。
2、自闭症孩子的注意力问题表现为孩子缺乏“共同注意”，有目的有意义有社会参照的注意力才是我们需要孩子表现的。所以培养自闭症孩子自身对事物注意力水平提升的同时，还要促进孩子“共同注意”能力的发展。
推荐您去阅读一下ALP（主动学习能力）、社会参照与分享注意、心智解读等方面的资料。
改变教育孩子的方式：
例如：您想让一个自闭症孩子把掉在地上的衣架捡起来，以往的方法是：视孩子的程度给予不同程度的辅助后，孩子捡起了衣架。
现在，您可以尝试这么做，您在衣架旁边跺跺脚（或其它方式），引起孩子注意您的想法，孩子注意并能解读您的想法时，你们之间就有了共同的注意，这时候孩子来捡起衣架获得的进步就更大了。
PS：有什么需要沟通的，可以另外再联系，如果能帮到您，我感到很高兴。