如何培养自闭症儿童集体意识？

融入范围由小到大，循序渐进：父母在生活中可以事先让患儿接触周围小范围的集体环境，比如和朋友家的家庭聚会，带上孩子一起，也可以经常带患儿到邻居家，前提是要和周围的人群事先沟通好，多对孩子进行鼓励与表扬，包容患儿的异常，这样可能会增加孩子的自信心，否则可能会起到示范的效果。适应了周围的小环境之后，再尝试着让患儿融入到学校的大环境里，由老师进行进一步的训练、沟通和交流，逐步培养自闭症儿童的参与意识、合作意识和集体意识，逐步融入集体生活。

培养自闭症孩子想像力

自闭症的孩子都是很有天赋的，想象力也不一般，我认为不能强迫的。
自闭症孩子在观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等各方面与一般孩子有不同特点。

一般自闭症孩子在自己感兴趣的事物方面，其注意力会很集中，可能会持续关注很长甚至过长的时间，比如有的小孩子喜欢看日历、看地图，看树叶等…

我们一般认为自闭症孩子注意力差，是以一般社会标准来看待孩子，认为孩子注意分散，要去培养孩子的注意力。

1、培养注意力，可以通过感觉统合训练和其它一些桌面精细工作或者其它孩子感兴趣的活动为载体，通过活动促进孩子的有意注意培养。

2、自闭症孩子的注意力问题表现为孩子缺乏“共同注意”，有目的有意义有社会参照的注意力才是我们需要孩子表现的。所以培养自闭症孩子自身对事物注意力水平提升的同时，还要促进孩子“共同注意”能力的发展。

推荐您去阅读一下ALP（主动学习能力）、社会参照与分享注意、心智解读等方面的资料。

改变教育孩子的方式：
例如：您想让一个自闭症孩子把掉在地上的衣架捡起来，以往的方法是：视孩子的程度给予不同程度的辅助后，孩子捡起了衣架。

现在，您可以尝试这么做，您在衣架旁边跺跺脚（或其它方式），引起孩子注意您的想法，孩子注意并能解读您的想法时，你们之间就有了共同的注意，这时候孩子来捡起衣架获得的进步就更大了。

为什么越来越多的孩子患有自闭症？

目前认为：自闭症儿童的父母对孩子充满爱心，有能力照顾养育孩子。在确诊孩子有自闭症状后，这些父母由于世俗的原因，他们有强烈的自我负罪的意识。现代医学证明，自闭症的原因主要是脑生物学原因，父母无须有罪责感。脑生物学的研究有几方面：脑基因、脑细菌感染、怀孕分娩感染、原因未明的微细脑损伤。还有一些未查明的脑生物学原因，如电磁波污染（由华东师范大学徐光兴教授提出，国际上正在讨论），基因方面的研究集中在第九对、第十七对染色体的研究。

请问自闭症对孩子有甚么样的影响？

儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。其主要症状为：

　　1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。

　　2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。

　　3.重复刻板行为。

　　4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。

　　5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。

　　6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。