看样子题主孩子的英语差别人可不止一条街哟，也不知现在读几年级；如没有大的趣心、决心与恒心，想大幅度提分会有点难度！！得慢慢来，但如若对英语根本不感兴趣，那无益于“按着牛头喝水”。
所以，最最关键的还是你孩子愿不愿吃苦、有没有迎难而上、奋勇追赶的信心与决心。如果有，那就好办多了，其实英语是世上最容易学的语言之一！
借用“学海无涯苦作舟”这句名言，我想说：学好英语“读”作舟！许多英语学习者在学英语过程，常常被各种困难吓倒，其实他们忽视了一个最简单、最原始的方法，那就是朗读。谁能坚持每天认认真真朗读英语十几二十分钟，谁就学得轻松，学得不错。
可惜有许多同学不要说平时未能抽空捧起英语课本读读，就是在规定的朗读时间也是做做样子。殊不知，初学英语也像“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”一样天天读着的东西，一旦用起来便会脱口而出，融会贯通。朗读不仅能使自己的语音音、语调正确，而且大声地、带着表情地朗读(模仿)，并随时注意口、眼、耳、脑齐心作战，更能增强记忆的效果。如对“音标、字母(组合)、音节读音规则、发音要领”有了一定的了解后，记生词时只要认真盯住音标、生词反复朗读，一切便都迎刃而解了。甚至对课文中原先弄不懂的地方，或许读着读着就豁然开朗了：所谓“读书百遍，其义自见”，就是这个道理。
朗读要和默读相交替，效果会更佳。有些东西在读之前，最好先对大致内容理解一番，再读，更能心领神会，豁豁然贯通。单词记了又会忘，那不正常吗？这跟“这餐吃饱了，过段时间又饿了”的道理是一样一样的。还有，单词一旦脱离了语境（不放到实际交流中去），指定会忘得快，没有生命力呀！如果时时念叨、用着、想着，能忘到哪里去？！
中国学生，尤其农村学生，身处环境全是母语，甚至方言四起，学英语再不愿开口多读，多说(模仿)，要想学好可真似登天。如果能克服这个缺点，每天坚持认真模仿正确发音，多练习几遍，既温故又知新，收获必定不浅，而且还会觉得英语挺容易学。
学好英语以“朗读”为舟是切实可行的，这并不排斥其他的学习方法。总之，朗读是应当时时受到重视的。
坚持不懈，每天都抽点时间学英语：记单词、练口语、听听力……“三上时间”更要利用好——路上、厕上、枕上：上下学途中可记忆词语、刷牙时熟记一个生词、上厕所记二句口语、临睡听一段对话……
有了一定的基础后，可适当接触一些较简易的英文影视、散文小说、歌曲等，一遍不懂就二遍三遍，特别是英文歌（如Yesterday Onece More, Life is Cool. Trouble is a Friend, You're My Sunshine，等），反复听、试着唱，直至把歌词记得滚瓜烂熟。不妨买个可插卡的播放器，顺带根据孩子所在的年级，下载一些听力或课文（最好有原文对照），每天睡觉或吃饭时放，先别管听不听得懂，至少可以营造一个英语氛围。
只要功夫到了并持之以恒，相信吧——成功就在前面转角处！（两张插图均来自网络）
先给你讲一个故事。
在我刚走上讲台的时候，接手初二年级的英语教学。在我的第一堂课中，我并没有讲课，而是用了整整一节课，通过实实在在的例子给学生讲英语的重要性，展望他们的未来。下午放学时，一个女生来到办公室，她告诉我，她听了我讲的，心动了，想把英语学好。但她说她英语很差，考得最好的成绩是40多分（那时候的总分是100分）。我给了她一些鼓励，并告诉她必须做到三件事:一要勤奋，二要坚持，三要不耻下问。
打那以后，几乎每天下午放学后，这位同学都要来问我问题，有些很简单的问题，我要给她讲十多分钟，最多的时候一个问题要讲半个小时她才懂。她脑子真的有点笨，但我也很有耐心。在我的印象中，她每天下午来问我问题至少都要花半个小时以上，然后自己步行回大约三公里以外的家。
我记得很清楚的是，就是那一学期期中考试，学校出题，她考了79.5分，期末全县统考时，她考了82.5分。虽然这个成绩不算非常优秀。但对于一个最多考40多分的学生而言，其进步也算神速了。
孩子英语差，首先你要解决的是孩子的兴趣问题，如果孩子对英语不感兴趣，再好的老师，再好的方法，都不会起作用。这需要家长的循循善诱，多多引导，一味地批评甚至打骂，不光会对孩子心理产生副作用，也是家长无能的表现。
其次，你需要解决孩子信心的问题。学习成绩差的孩子，往往就缺乏自信心，而自信心的缺乏，又会造成孩子破罐子破摔，造成恶性循环。现实生活中有很多笨鸟先飞早入林的例子，讲一些发生在孩子身边的励志故事，往往能收到事半功倍的效果。
接下来，就要解决孩子面子的问题。不少学生总是碍于面子，不懂的时候不敢问老师，或者因为老师过于严厉不敢去问。作为家长，你必须要带领孩子闯过这个心理关。
至于学习方法，那都是次要的，科任老师自然会介绍一些合适的方法给学生。孩子有兴趣有信心了，他自然就会在不断地努力中找到适合自己的学习方法。
兴趣＋信心＋勤奋，这比什么都重要！