现在的中小学教材有多个版本好吗？

我国的中小学教材实行一纲多本，近年来，教育部统编了具有中国特色的语文、道德与法制、历史三科教材，称为部编版统编教材。但现行中小学其它教材还有许多版本：

1.语文、政治、历史：部编版；

2 .数学：北师大版、人教版、苏科版、京教版、鲁教版、华师大版、浙教版、湘教版、冀教版

3 .英语：新人教、外研版、冀河版、鲁教版、牛津版、湘教版、北师版

4 .物理：新人教、教科版、粤沪版、苏科版、北师大、沪科版

5 .化学：人教版、上海教育版、湘教版、粤教版、鲁教版、北京义教版

6 .生物：新人教、济南版、苏教版、苏科版、北师大、北京版

7.地理：新人教、湘教版、中图版

相信将来还有更多教材实行统编。

你好，个人认为，多个版本不大好，学生的成绩和老师的教学业绩无法进行横向比较，优劣不好区分。不利于兄弟学校的竞争，也不方便上级管理部门进一步的指导与管理，可能还会导致各自为政的情况发生。个人观点，不喜勿喷，感谢邀请！

全国各地中小学课本教材一样吗？

不一样。

目前，全国使用的小学教材共13个版本。按教育部的规定，教材的使用选择权在学校手中，通常一个地区会选择一样的教材版本。

1、教科书，按照课程标准的要求编写的教学用书。又称课本、教材。

教科书是一个课程的核心教学材料。

广义，凡增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，全是教育；

狭义，教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响。

把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

2、其按使用对象可分为小学教科书、中学教科书和高等学校教科书3大类，高等学校教科书内容较为专深，有较高的学术参考价值，常受到各类图书馆的重视。

3、教科书一般不是原始研究成果，而是对某学科现有知识和成果进行综合归纳和系统阐述，较少作新的探索和提出一家之言。

教科书在材料的筛选、概念的解释、不同观点或学派的介绍，以及学科知识的综合归纳、分析论证和结论等方面，都应具有全面、系统、准确的特征。

每个省或直辖区的教育主管部门,可决定教材种类的品种。所以造成中小学课本教材不一样。

中小学课本是必需的吗？回答肯定是必需的。中小学课本是国家教育部门根据学生年龄特点以及对知识，情感，感悟能力的强弱依照教学大纲编制，是学生获取知识的主要途径。也是中高考的主要依据。

课本作为老师课堂教学的主要载体，所谓的教学进度也就是课本进行的进度。老师依托课本展开教学，对学生进行知识传授和拓展延伸，没有课本，上课时将失去依据，没有了主纲，漫无边际的讲解是达不到教育目标的。不知从何抓起。

所以课本是必需的。目前我们这个地方基本上都稳妥有序的把课本发放到学生手中。

中小学课本我认为是必需的，都说书是人类学习知识、传承经验的重要载体。也是人类传播知识的重要工具。

作为学生要学习各类知识，书是不可缺少的。而中小学课本的内页完全是按照孩子的发展规律，由抽象变实体，由浅显易懂到博大精深，课本起到了举足轻重的作用。所以我认为是必需的。

疫情期间，郑州市的小学已经全部发放到位，我们是小学三年级，学校将孩子们的课本每个学生打包一个文件袋，直接发放到小区物业，家长直接到物业领取，非常方便。