现在，“英语启蒙”可谓是如日中天，宝宝还没出生，就已经准备全了启蒙套餐。开始了买买买的节奏别管孩子喜不喜欢，先买了再说
某当某专家推荐——来几本！（“再不买就晚了”系列，咋能让孩子输在起跑线）
优惠促销限时抢——果断入！（跳楼大甩卖，便宜那么多，像不要钱似的）
孩子喜欢想要看——必须买！（兴趣是最大的老师，喜欢一定要买）
于是，家里书越堆越多，有的翻了翻就丢一边了，有的几分钟看完之后就再也不碰了，说好的启蒙教育，可效果却不明显。
我也喜欢这样的事情，昨天整理了一下书柜，随手翻了两本，大段大段的英文，别说孩子了，大人都看不下去！这样下去，启蒙计划不成了空谈？！怎么办？
再次特意说明：
学英语急不得，最怕的就是家长的过度热情。爸爸妈妈把它当成了一个任务，不断地逼迫孩子去学和听。别着急，我们先来了解下，孩子语言学习的规律：
语言适应/兴趣培养阶段——输入阶段——输出/应用阶段
1语言适应/兴趣培养——初阶
目的：挖掘培养学生兴趣，重点培养他们的社交技能，以及开始输入他们批判性思维能力和基于项目的学习能力。
俗话讲，万事开头难。怎么培养孩子的兴趣呢？显然，光买书买资料是远远不够的，更重要的是要与孩子一起学习，寓教于乐。其实，如果我们想告诉孩子什么，最好的方式就是“玩给他看”，而不是“说给他听”。既然我们都同意让孩子“在玩中学知识”，那么让孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立自信”也会同样有效。
游戏：找字母
目的：认识字母，培养对英语的反应能力；道具：单词卡、英文绘本；
游戏方法：
1. 妈妈说一个字母，宝宝重复一下；2. 在卡片中找到这个单词，比如：妈妈说 a，孩子说 cat， bag 等等，都是可以的；
也可以宝宝来说字母，妈妈来找单词，或者找爸爸来加入，参与的人越多越有趣哦！
游戏：收衣服
目的：掌握词意，锻炼理解力和反应能力；道具：单词卡片、晾衣绳、小夹子；
游戏方法：
1. 将卡片用绳子挂好 ；2. 妈妈发出指令，如：小朋友帮妈妈收衣服了，妈妈需要收 “鞋子”；3. 孩子以最快速度找到“鞋子”对应的单词，快速拿下，并喊出单词；
妈妈可以邀请其他小朋友一起来哦，比赛的方式更容易激发孩子的英语学习能力。
2输入阶段——进阶
目的：重点培养批判性思考的能力、阅读和反应能力；
此时，孩子有了一定的基础，能够基本掌握语言技能，不再是一个菜鸟啦。孩子们能够从单纯的词句中渐渐脱离，能够阅读篇章，并且对事物做出正确的反应。在此阶段，最明显的变化就是孩子能够能够读懂1～2 级难度的绘本故事。
3输出阶段——高阶
目的：培养跨学科技能，拥有不同学科之间的整合能力。
此时我们的孩子已经进化为高手级别了，这时，最重要的不仅仅是学英语，而是把英语作为一种学习工具，让他学习更加丰富的知识，拓宽视野。
在这一阶段中，最明显的成果就是能够通畅的阅读3～4 级绘本故事，这种级别的故事内容涵盖广泛，当孩子能够读懂时，就已经是一名“武林高手”啦。（具体的绘本故事级别可以对应参照我们米乐英语辅课绘本内容。）
其实，语言的每个阶段学习，它都不是一个独立的学习过程，他们之间的互相影响和作用都是紧密而不可分的，爸爸妈妈应该按照正确且最适合学习顺序来帮助孩子。