你认为家庭教育重要吗？如果让家长参与不同阶段学习，可行吗？

网友你好，我认为很重要，言传身教，潜移默化，看样学样，这三个词对孩子可能是一生的影响。

孩子在每个阶段成长，家长也应该成长，为什么幼儿教师不断学习，初高中教师不断去异地学习，听课，交流？发现不足，取长补短，开阔眼界，学有所成，就是为了提升自身素质，把好的学习做法借鉴回来，贯彻到学生身上，从而让孩子们更加优秀。

作为家长，没有条件去实地认真听讲学习，但有条件在家里的网络上听专业的讲师授课，名师帮我们探索孩子们的前行之路，我们也应该与时俱进和孩子共同成长，首先做孩子的好朋友，其次才是孩子的好家长。个人观点@悟空问答

家庭教育，是人生的基础教育，也是启蒙教育。但不是书本教育，是以身作则潜移默化的道德教育，对外社会环境的认知教育!过去很多文盲家庭的孩子都能上大学，一生遵纪守法的，就是小时候受到家庭道德熏陶，能吃苦，能从大局出发，做对社会有益的事情，个人利益服从集体利益服从国家利益，成了对社会有用的人!很多有突出贡献的人，都是有过良好的家庭教育背景的人!

良好的家庭教育氛围有多重要？

为了回答这个问题，我们先聊聊什么是家庭教育。

家庭教育是指家庭生活中，以亲子互动为主要特征，父母作为教育的主体按照一定的期望和目标，采取一定的活动方式教育和影响孩子的教育活动。

那么，家庭教育有什么特点呢？

其一是具有启蒙性。人们常说：父母是孩子的第一任老师。孩子从出生开始并不能独立生活，是父母在保证孩子的衣食住行的需求的同时，无时无刻不在对孩子进行生活习惯的启蒙教育指导和做人的品德教育指导。孩子耳濡目染了父母对生活的态度与做人的方式方法。

其二是情感性。家庭是建立在骨肉亲情血肉联系之上的。人们常说：血浓于水。这种骨肉亲情是什么时候都割舍不了的。因此，家庭教育伴随着浓浓的亲情，这种亲情是相互的，是互相影响，是难与取舍的共生的情感。

其三是终身性。人从出生就被亲情这条纽带紧紧地缠绕着。父母永远是父母，儿女永远是儿女。孩子在成长过程中无时无刻不在受着父母的影响，而且这种影响是从强到弱的。但是这种亲子关系直到彼此的生命终止才能终止，但是有时精神影响还会存在。

其四是灵活性。家庭教育面对个体，随时随地进行教育，不受时间和空间的过多影响，因此具有非常高的灵活性。

其五是针对性。世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全相同的两个人。每一个生命都应该得到善待。因此，家庭教育都是面向独立的个体，采取的往往是个性化的教育。

基于上述家庭教育的特点，父母就要学会做家长，创建良好的家庭教育氛围，发挥家庭教育的重要作用。

那么父母如何学会做家长呢？

首先，父母要有终生学习的理念。现在的中小学生的家长大多是70、80后，他们中的学历比他们的父辈都有提升，有的家长甚至出过洋，留过学，高学历，高收入，即使没有高学历的家长，对子女的期望值也都很高。望子成龙，望女成凤，成为大多数家长追逐的目标。这更要求家长树立终身学习的教育理念。好家长就是一所好学校。家长只有坚持终身学习，学习现代家庭教育理念，紧跟时代步伐，孩子才能在家庭这所大学顺利毕业。

其次，建立和谐、民主、融洽的亲子关系。这代父母赶上计划生育，他们本身许多的家长就是独生子女，他们大多数在成长的过程中要求民主，要求个性的张扬和解放。现在轮到他们做父母了，许多家长能做到感同身受，使亲子关系更加的和谐。

第三，建立良好的家风，制定家训。良好的家风有传承的作用。古有曾国藩家书，现代有傅雷家书都可以借鉴。

第四，培养孩子良好的生活习惯，生存能力。古人云：一屋不扫何以扫天下。良好的生活习惯是在家庭中培养的，从点滴做起，从点滴培养，才能培养出负责任的，有担当的大写的人。动手操作，随时随地地生存技能的指导与训练尤其重要。

第五，培养孩子健康的体魄是家长的当务之急。现在孩子的课业负担较重，一次次的减负并没有真正的减下来，孩子被功课压得往往喘不上气来。孩子的眼睛近视了，孩子的身体不堪重负，这就需要家长重视起来，在业余时间有计划的给孩子安排一些文体活动，既丰富了孩子的生活，又强健了孩子的体魄，为孩子的人生打上牢固的底色。

如果家长做到了以上几点，良好的家庭教育氛围就一定能建立起来发挥出它应有的教育作用。教育是根植于爱的。良好的家庭教育氛围一定能结出充满爱的果实。我们一起期待吧！

如果说孩子是一粒种子，那么家庭就是土壤，家庭氛围便是空气和水。良好的家庭教育氛围到底有多重要，再多理论也是虚谈，大家不妨先看看下面两则内容：

一则是去年刷爆网络的“一家23人出了11个学霸”新闻：事件的主人公是两位90岁高龄的王荣庆夫妇，来自福建三明。他们结婚62年，如今四代同堂，在他们的教育培养下，一家23人中有3位博士、3位硕士、5位大学生，他们所在的学校多为清华大学、中山大学以及厦门大学等名校。老人提倡“示范性效应”良好的发展，营造和谐的家庭氛围，一家人齐头并进，相互鼓励，所以在四代同堂里收到的“硕果”是非常明显，也迎来了一大批羡慕的眼光。

一则是美国纽约州的一个酒鬼兼赌徒马克斯•朱克家庭的统计事例，在他之后七八代的子孙中有300多人成了乞丐和流浪者，7人因杀人被处死刑，63人因偷盗被判刑，因喝酒死亡或成残废者竟多达400余人！当时的“人种论”者认为“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。然而当时的教育学家作出另一种统计是：美国纽约有一个儿童救护会，它收容和照顾的孩子大多是乞丐、流浪者及贫民窟的孩子，即当时所谓的“低能儿童”。由于救护会付出酬金，把孩子送到可靠的家庭里接受良好教育，结果在50年内总计收容的2.8万儿童中，有87%成为教授、医生、技工等有用之才。最有趣的是，前面提到的马克斯•朱克一个第九代孙，也被该救护会收容，送到一个有教养的家庭寄养。截至1917年所作统计为止，他的操作和学习成绩都特别好。他已经20多岁，被舆论认为是“地方上的模范青年，前途大有希望”。

我们不难得出结论：人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。

家庭是子女们最初接受教育的地方，也是让孩子思想萌芽的阶段。良好的家庭氛围对子女后代非常重要。这就像子女的起跑线，有良好的家庭氛围的人，可以给子女们多讲讲起跑的规则。而家庭氛围不好的孩子，只能自己跌摸滚打，自己探索人生道路上的规律。