（1）课程教学类：主要提供与教学进程相配套的小学小班教学资源及小学、初中章节重点和难点教学辅导资源。 （2）教学素材类：主要提供各学科教学素材，以便学科教师充分使用这类素材直接开展课堂教学或加工成教学课件。 （3）教师培训类：主要提供旨在提高农村中小学教师教育教学水平和信息素养等方面的资源。现阶段重点提供基础教育课程改革培训资源，教育技术、信息技术培训资源，以及三种模式教学应用培训资源。 （4）学习指导类：主要包含学科辅导资源，研究性学习、合作学习和自主学习方面的资源。 （5）专题教育类：主要包含科学技术教育、健康教育、安全教育、禁毒教育、环境保护教育、劳动技术教育、班团队活动等专题教育资源。 （6）教育管理类：主要提供适用于农村中小学教育教学管理方面的资源。 （7）为农服务类：包含农科教结合、“三教”统筹等方面的资源。 二、资源结构 建立光盘资源、IP资源、电视节目、流媒体节目和计算机网络资源相互补充的资源结构。 （1）光盘教学资源，主要服务于农村教学点和完全小学，兼顾初中教育教学应用的需要。光盘教学资源主要提供小学小班教学资源和小学、初中章节重点难点教学资源。 （2）卫星教学资源(IP、电视、流媒体)，主要服务于完全小学和初中。 IP资源主要提供与教学进程相配套的章节重点难点教学资源，教师培训（课程改革培训、信息技术和教育技术培训）、教学案例、教学示范、教学素材和课件，学习指导、教育管理和为农服务类资源；近期内，同时提供小班教学资源。电视节目和流媒体节目主要提供专题教育类资源和指导三种模式教学资源应用的资源，同时，提供教学示范课和教学辅导资源。 （3）计算机网络教学资源，主要服务于初中。以提供覆盖初中各年级、各学科、内容丰富的教学资源库，主题学习和学生自主学习的资源为主。
农村远程教育培训具体内容学什么
今天，之所以召开这个特别的学用管理培训班，是因为远程教育学用成了目前的主要矛盾；之所以请乡镇党委组织委员参加，是因为乡镇组织委员对这项工作负有主要责任文秘部落。下面，我根据周亦彬部长的有关指示，结合自己的调研情况，讲三层意思。 一、充分认识农村现代远程教育的现实作用 农村现代远程教育在我市推行二年来，市、乡、村各级对远程教育的“建、管、学、用”都作了有益的实践探索，并取得了不少好经验。同时，农村现代远程教育也在农村显示了很强的生命力，体现了很好的现实作用。归结起来，农村现代远程教育的现实作用主要有四点: 一是能够提高农村党员、干部、群众的素质。黄草镇丰林村支书李太宗由“电脑盲”变为了“电脑迷”，从网站上获取信息（大米与食用油涨价）指导自己经商，获益非浅；观看电教片“用生命搏击贫困”中的郭秀明先进事迹后，自己由原来“不想干” 心态变成了“要干好”的心态。东江镇田心村村民刘作良，2003年承包村里10亩鱼塘，不懂鱼病防治技术差点亏了老本，远程教育就像“及时雨”，帮了他的大忙，解决了技术障碍。2004年，他大胆承包组上60亩鱼塘，每亩比过去增收几百元。今年，他又承包了组上另外60多亩鱼塘，承包总数达120余亩，成了远近闻名的养鱼大户。 二是能够推动农业产业化进程。七里镇茅坪村利用远程教育引导生猪养殖业、杂交制种业发展，原先每次只能组织几个大户观看，现在每次都是几十上百人。该村近两年内，生猪养殖大户由几家增加到30 余家，年出栏由3000多头增至11000头。今年村里还特别征用土地50亩发展养殖小区。杂交制种面积由去年的400亩增至今年的1200余亩。 三是能够实现有效的凝聚农民群众，改善党群干群关系。依托远程教育平台，增强支部战斗力和村民凝聚力。这次支村两委换届充分反映出来，利用得好的村，支部核心作用明显，支村两委换届很顺利，如东江镇田心村、白廊乡白廊村、七里镇茅坪村等；反之，就不然。这里，给我们一个深刻启示，利用远程教育平台，是新时期组织群众的一个好办法。 四是能够提升村级阵地建设的档次。东江镇泉水村作为全省社会治安综合治理基层基础建设现场会的现场参观点，远程教育起了决定性作用，使村部有了现代化气息，提升了综治工作档次，受到了各级领导的充分肯定。 二、 充分认识农村现代远程教育的当前任务 前段时期，周部长及其他部领导对部分乡镇的远教站点进行了调研，有的是不打招呼的检查，看到的情况令人担忧。有的设备管理混乱到出了问题，有的学了不会用，有的会用但根本没有组织，等等这些问题，虽然与支村两委换届有关，但总的来说，还是我们工作落实的问题，还是落实不到位的问题。面对这些问题，当务之急主要是抓好四件事。 １、 严格标准，建好站点。①防护设施的落实；②工作室与学习室分开，即电脑与电视分开；③远教室与计生学校、法制学校、党员活动室合并，实现规范化建设。通过整合资源，实现互相促进。 ２、 加强培训，建好队伍。用得好不好，队伍很重要。这次培训班，说白了，就是组建乡镇队伍骨干，那就是乡镇党委组织委员、远教专干、技术辅导员。这次培训班以后，各乡镇要马上组织培训，每个村级站点至少要培训出2名以上熟练技术操作员。各乡镇6月25日左右，把队伍组建情况报市委远教办。 ３、 联系实际，抓好学用。远程教育在一个地方受不受群众欢迎，有没有生命力，关键在学用。如何组织学用？我看就四个字：联系实际。即联系工作实际，联系产业实际。我们资兴讲远程教育号称“产业工程”，这决不是字面上的修饰，应该将其当作远程教育的工作方向和工作创新，当作远程教育的生命之源。农村经济建设，重点是产业建设。远程教育突出产业培训，就是抓住了要害，服务了大局。 ４、 资源共享，抓好共用。全市已建90个村级站点，其中有村小学的46个。目前，这些站点相当部分不仅村干部没有用起来，学校也没机会用。这个局面不好，要打破。好象这些村小的学生就不是这些村的分子一样。这个问题我们一定要做好支村两委的工作，尽快解决。鲤鱼江完小利用远程教育教学效果很好，丰富了学生学习内容，提高了教师备课水平。 这四件事，请我们组织委员尽快列入议事日程，抓好落实。市委远教办向乡镇书记、乡镇长发了一个倡议，请你们亲自交给他们，请他们也重视起来，支持你们的工作。支村两委换届已经完成，新班子到位了，要顺势促他们一把，要求他们以管好用好远程教育树立良好形象。7月份省委远教办来检查，我们的工作也不得不抓紧落实了。 三、 充分认识这次学用管理培训的主要目的 这次培训班，规模不大，但上了档次。它不仅仅是业务培训，更重要的是以此开创一个工作新局面。归结起来，主要目的有三个。 一是明确要求。即明确当前远程教育的主要任务，明确学用管理要求。这些任务和要求具体体现在整个培训班的每个活动当中，请大家认真学习领会。二是明确责任。市委远教办下发的《资兴市农村现代远程教育学用管理考核办法》，是经部务会认真研究出台的，这个文件可以说是；任务明确，责任到人，奖惩清楚。这也标志全市农村现代远程教育学用管理体系正在建立健全。三是培训骨干。农村现代远程教育工作，从农民到我们干部，说到底最担心二个事，一个是教育内容脱离农村实际，即找不到教学内容；一个是教学设备不好操作，即用不起来。我们这次培训班，说到底，也是要解决这两个问题，办好这两件事，即重点培训大家怎么操作，怎么找自己需要的东西。因此，希望参加业务培训的同志：遵守纪律，认真学习，熟练操作，真正从“学生”变为“老师”，为开创我市农村现代远程教育事业新局面作出贡献。