穷人的孩子早当家，这是从古到今一直流行的一句话，有人认为贫穷是重要的教育资源也有一定的道理。在过去的农村，家里贫穷的孩子，都会努力挣钱，使家庭摆脱贫困。当然，也有为了让家庭面貌的改变，努力学习，靠教育出人头地，使家庭改变贫困面貌的。这样的事例有很多，但是，靠贫穷教育孩子成才的，却没有家里富裕教育孩子成才的数量多。
这还要看家里虽然贫穷，父亲或母亲有文化，孩子成才的几率就比较大，如果家里贫穷，父母都没有文化，孩子成才的几率就比较小。
我教的学生中，有一个父亲也是民办老师，他有三个儿子，三个儿子都是我教的。
开始先教的大儿子，这个孩子不但聪明，而且特别用功，(当然这些都离不开父亲的教导)每天课余和提前到校的时间，他都会自觉的学习，从来不在校园里和别的同学一起闹。有的学生嘲笑他“假积极”他也不在乎，该学习还学习。别人在教室里闹腾，他却能在闹声中安静地学习。从那时起，我就看到这个孩子的前途必定是光明的。
可想而知，在当时的农村，父母靠挣工分养活三个儿子，家里也是相当困难的。可是，父亲是一位老师，他知道孩子要出人头地，必须好好学习。在他父亲的淳淳教导下，这孩子的成绩，一直名列前茅，小升初的时候考上了安邑北门外的重点中学，初中毕业后又考上了运中，大学毕业后又考上了研究生，毕业后在永济电机厂做了一位老师。
因为这孩子的文采特别好，后来被调到永济电机厂做秘书，因为他写的材料在北京都出了名，后来被调到北京铁道部，做了铁道部长的秘书。
他的父亲为了教育三个儿子成才，付出了很艰辛的劳动。学校里同学们的课没有耽误，节假日地里的农活也干的有声有色。冬天地里没有农活的时候，他父亲就把家里的土特产拿到运城卖。就这样，辛辛苦苦、任劳任怨地把三个儿子都培养成了大学生。这件事让我深深地体会到：家里贫穷不怕，只要父母有文化，孩子照样能成才。
还有我们学校的另一位民办老师，他的三个儿女，也都是大学毕业的，两个儿子在太原工作，女儿是运中有名的数学老师。
贫穷是教育的重要资源我不否认，这要看教育孩子走哪一方面的路，有奋发图强，努力挣钱的;有拼搏向上成为小老板的;贫困家庭的孩子聪明肯学，考上大学的也有。
关键还是要看在贫穷的家庭里，父母的文化程度，同样是贫穷的家庭，有文化的父母，孩子成功的几率就比没有文化的父母成功的几率大。
特别现在这个飞速发展的时代，农村人也把教育孩子当成了重要的一件事儿。他们把孩子送到城里的学校，在城里租房子住，照顾孩子上学。现在农村的学校里基本上没有几个学生了，也只剩下那些没有条件在城里上学的孩子了。农村的家长这样做，也是希望孩子在教育上走出一条不一样的道路来。
所以说贫穷不是重要的教育资源。大家现在可以看看城里的孩子除了上学之外，又加了好多课外学习之类的特长，这些都是要用到很多的钱。那么，贫穷的家庭与富裕的家庭来比较，哪个更优胜一筹，是显而易见的。
贫穷人认为知识不如福?️人有知识，农民不如工人，工人不如技工、工程师，专家，这都教育资源途进、穷的地方需要知识，教育是为了增加，知识、教育是装修人才产业涟，贫穷人都想望子成?❤️愿，所以贫穷地方，教育缺乏！资源就多：
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