中小学出现“教师荒”，一查却都是“满编满岗”，人都哪去了？

我是学校退休的，我上课一直上到58。我来回答你，学校的人哪去了？当了官的不上课，评上高级的不上课，和校长关系好的不上课（做学校后勤或者在家“养病”）还有出去挣大钱的也不用上课（上面年年核编就是核不出来你说神奇吧？）。在上课的都是老实巴交的老师！

中小学明明出现了教师荒，老师人数明显已经不够用，可一查编制却总是满编满岗的。这种情况外界看起来可能会觉得奇怪，实则一点也不奇怪。不但不奇怪，而且还挺典型，不仅仅是中小学学校如此，国内多数其它事业单位也大致如此。

毫不隐瞒地说，我所在的单位也是如此。那，为什么会这样呢？

就拿我自己所在的单位来说吧，这样更有说服力。我们这边正式在编人员80人，正常来说，每天上班干活的人员也应该是80人才对。

可实际情况却是每天能有50个人按部就班工作就不错了。那其他的人到底去哪了呢？他们在干什么呢？

这里面，有十来个上了二研、三研的高级大专家，他们基本上是不会再做具体工作的了。他们每天只是完成自己手头要做的事情就行了，至于具体到底要做什么，基本上是由他们自己安排和决定的，很少有人能够指挥和安排他们。

另外还有五、六个人，是从原领导岗位上退下来的老领导，这些同志资历很老，年龄也不小，多数过几年就退休。所以，肯定也是没人敢指挥他们干活的了。

此外，还有八、九个人左右，年龄已经接近五十七、八岁，也就是还有2到3年就要退休的一类人。这些人基本上都已经开始进入退休状态，上一天班算一天，早已开始等着退休那天的到来。

还有就是提拔到管理岗的人员，大概有十几个，这部分同事基本上只做管理、指挥和决策工作了，不会再干具体活。当然，他们的本职工作原本就是管理。

所以这么一算下来，80个人的单位能有50个人在干具体工作、每天在一个萝卜一个坑地工作着，确实就已经很不错了。

这就是现在许多事业单位的现实情况。由此可以很清楚地看出，中小学明明缺老师、明明已经教师荒，却还总是满编满岗的，也就一点儿也不奇怪了。

教育而言，是中小学重要还是大学重要？为什么？

现在这个问题不能点名而介绍了。现在正个人群来说。有高等的人，有高级的人。有中等的人，有中级的人，下等的人，有下级的人，有低等的人，有低级的人，有模级的人，有模等的人，还有级外的人，还有什么也淡不上的人来。大家和他们比一比。再和自己比一比吧。我说句不该说的，吃上小康生活的人，早就有了，共同富余，共同走上小康生活吗，之不过是梦想，想成真事，可能还差几大步吧，还的继续走吧。死去的人，一敬全面进入了小康社会了，实现啦。我说的完全不可能有道理。敬请大家朋友们，评论一下吧，谢谢。，，，

笔者认为，就教育而言，中小学教育比大学教育更重要。中小学教育是基础性教育，更是成长性教育，俗话说“三岁看老”、“根不正，秧不正，结个葫芦歪巴腚”，良好的基础教育，是孩子健康成长、学业成才、事业成功的根基，没有好的根基，人生难以成才与成功！

中小学教育也就是基础性教育志在树人，突出健康成长教育。“十年育树，百年育人”是至理名言，基础教育阶段最主要的任务，就是培养孩子做好人、做有用的人，强调孩子“德智体美劳”五育全面发展，提升综合素质；其中“德”育当先，就是要首先努力把孩子培养成好人，培养成品德高尚的人，培养成遵纪守法的人，培养成文明有礼的人，培养成懂得感恩的人；提升孩子的综合素质，加强素质教育，就是要让孩子全面发展，不仅品质好，而是能力强，为孩子将来成才奠基。

大学教育是专业知识和技能性教育，突出成才性教育。大学教育主要是为孩子将来就业服务的，专业细分非常明显，目的就是要培养社会发展所需要的各方面的人才；能够走进大学校园接受培养的，都是基础教育阶段各方面成绩比较优异的孩子，那些基础教育阶段失败的孩子，是没有资格进入大学接受成才培养的。也正因为此，所以中考是分流性考试，不存在淘汰问题，每个孩子都有机会，只不过被分流在不同领域罢了；而高考是选拔性考试，存在淘汰是必然的，好大学好专业，只能让更加优秀的孩子去读，国家和社会加大力度培养，积极促进他们成为社会的栋梁之才！

中小学教育相比较于大学教育，之所以说更加重要，就在于其基础性起点。我国的中小学教育是义务教育阶段教育，也是基础教育，它具有公益性、强制性、和统一性，也就是说，每个孩子都必须平等接受的教育；在平等公平公正的基础性起点下，接受成长教育，能够健康成长者，才有机会学业成才，未来更有机会事业成功，反之亦然。大学教育特别是优质大学教育是人才培育的摇篮，是健康成长者的修炼场，它只属于高考中的强者；而对于高考中的弱者来说，它是可望而不可即，是沦为社会底层的分水岭，能拯救他们的，只有自己另觅他途，希望在其他“三百六十行”中，能够脱颖而出，否则，只能自甘底层了！