小学毕业班数学教师，如何在开学后采取有效措施提升学生成绩？

做好学生的思想工作，提高学习积极性，激发学生的内驱力。告诉学生，虽然是九年制义务教育，初中可以直接入学，但是，我们有结业考试，你以班级前几名的成绩入班，还是以后几名的成绩入班，你想以什么样的成绩给初中老师第一印象，全在你最后这一段时间的努力。希望我们每个人都能给初中老师一个好的第一印象。

确定学习的“目标”，这个“目标”就是班里的一个学生，让每个学生都找一个自己学习、超越的“目标”，平时在课堂上，作业上、成绩上和自己的“目标”比一比、赛一赛，超过了自己的目标，可以再重新选一个目标，接着比赛。整个班形成“比、赶、超”的氛围，激发每个学生学习的积极性。

激发学生的内驱力，让学生从内心来想学习，这样的学习才能达到事半功倍的效果。

抓课堂教学，保质保量首先，教师要备好课，不能打无准备之仗，一节课的内容、目标、重难点、教学方式、学生情况都要心中有数。

然后，教师要上好课，让学生参与，六年级毕业班，后半学期主要是复习课，分类进行复习，小学数学分为“数与代数，图形与几何，统计与概率，数学思考，综合与实践”五大块儿内容。让学生积极参与学习过程，由于是复习课，可以尝试让学生备课，学生讲解，学生出题。

最后，加大练习量，题型要新颖，练习形式要多样、要灵活、有层次、有梯度。激发学生练习的兴趣，多见题型，培养思维的灵活性，提高思维品质。

利用课本，不拘泥于课本，挖掘课本，适当对课本知识进行延伸。

指导学生充分利用错题本进行查漏补缺。

调动学生家长的积极性，配合老师的工作开学初，组织召开家长会，讲清要求，讲清利害关系，晓之以情动之以理，争取家长的全力配合。

结束语做好学生的思想工作，提高学习积极性，激发学生的内驱力，让学生从内心想学习，爱学习。抓课堂教学质量，备好课，上好课，加大练习量。争取家长的配合，双管齐下，提高学生的成绩。

我是“张老师话教育”，有教育方面的问题请关注我邀请我，我必认真作答。

小学毕业班数学成绩怎样快速提升呢？

其实，如何在疫情结束返回校园后，能够快速提升学生的学习成绩，不只是毕业班的问题，所有教师都会面临这个问题。只不过留给小学毕业班的学习时间不多了，在有限的学习时间内，快速提高确实是各值得探讨的问题。

我们先来分析问题，从问题涉及的几个关键词语入手，才能解开问题，找寻对策，达到提高成绩的目的。

班级整体要想提高学习成绩，就是要提高所有班级学生的总体学习成绩。其实整个班级成绩高低，通常就是平均分。提高中等和学习成绩不好的学生的成绩才能提高整体班级成绩。那么针对班级中的中差生进行查漏补缺就很重要，那些知识点缺失，就在那个地方加强训练。不要让这部分学生和大家做一样的训练，抓牢基础知识，根据学生的薄弱点进行反复训练，可以达到快速提升的目的。

短时间内的问题。对于小学毕业班来说，学习时间只有两个月了。从教学内容上看，应该没有新知识的学习任务，整体应该进入总复习阶段。那么对小学数学知识的整理与复习要有计划的推进。每个版块的复习都要落实训练重点，特别是要加强成绩的监测。提高班级学生成绩无所谓就是学生的学业考试成绩，那么有效的训练和测试，就是短期提高分数的法宝。多测试，重点训练，再测试，反复训练强化，让学生集中这段时间，梳理和强化所学知识，提高成绩一定看得见。当然，这只是毕业班时间太短的措施办法，政策的数学学习不能这样教学。

数学学习成绩的提高不是一朝一夕可以完成的，重要的原因和数学知识形成体现有关系。数学知识如同一个一个的链条，前后衔接紧密，数学理解和掌握必须在前面的知识基础上才能完成。学生如果前面的数学知识不牢固，或者没有掌握，学习后面的知识就是空中楼阁，问题会越来越多，越来越严重。这也是数学学习成绩不容易提升的客观原因。认识到这一点，对学生的薄弱点有时候是要追根溯源才能解决的。我曾经接过别的教师五年级两个班的数学教学任务，二、三十个数学成绩不及格的学生，我是从二年级乘法口诀表开始补起的，等到毕业的时候，也就剩下二、三个实在比较差的。