如何使用远教资源（教案）

二、“远教IP”的几大功能：
1、帮助您了解国内处最新教育时事迅息
2、学习先进的教育理论
3、提高教师技能
4、帮助我们获得大量的学科教学资源
5、能更好的完成学科的授课
6、对我们的学业问题也有很大的帮助
三、“远教IP”的适合对象：
教师、学生、其他人员
四、远教资源的使用方法：
1、打开方法：
五、远教资源的使用导航：
能快速的找到您想要的资料。方便操作，只要单击就可以进入您要找的资料的页面。
远程教育教师培训内容（教案二）
课件制作的步骤与使用的软件内 容一、课件制作的步骤：
1、准备上课的材料（题目）；
2、到计算机网络教室通过Internet Explorer 来浏览或查找“远教IP”资料；
3、把找到的相应资料拷贝到本地硬盘并进行相应的修改，作好找到的内容的学习；4、使用课件制作软件开始制作；
5、进行课件的调试；
6、把课件应用到课堂上。
二、课件制作的软件：
1、Microsoft Office PowerPoint 2003：
2、Macromedia Authorware 6.5：
3、Macromedia Flash MX 2004
4、课件大师：
5、其它相关软件的介绍：

哪些信息技术使用因素分散了学生的注意力

造成学生课堂注意力不集中原因是多方面的，因此，作为教师必须进行细致分析，找准原因，才能对症下：
1、根据小学生年龄特点，我上课时尽量采用接近幼儿园上课的方法：多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如在教《比尾巴》这篇课文，我先画了一些小动物让他们认识，学生看到精美的图片兴趣大增，课堂气氛顿时生动活泼。另外我又适当增加活动性的内容，让学生亲自给动物们戴上冠军奖牌，学生们跃跃欲试，也使他们的注意力都集中到课堂上。
2、应用奖励效果集中注意力。首先，我给小学生们定个奖赏，听讲认真发一颗小星星，星星积多可以跟老师换本子、笔，由于小学生好胜好强心理，就促使他们尽力集中注意力，一阶段进行总结评价，对发星星的同学表扬鼓励，并让他们说发奖感言。让他们看到自己闪光的一面，从而激发了学生的学习积极性。
3、对于上课不认真听讲的小学生，平时还要给予他们较多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，我常常摸摸他们的头，拍拍他们的肩膀，让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，还可以经常提问，让他们回答问题可以有三个好处：一是可以使他们集中注意力听课；二是可以促使他们思考问题；三是经常受到教师提问的学生，不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意。
4、呵护自尊。在没有犯大的错误的情况下，尽量不要给予严厉批评，否则会适得其反：因害怕老师而导致讨厌老师讲课。尤其还要爱护孩子的自尊心，多鼓励孩子，与孩子交朋友，说知心话。孩子的上进心和自尊心正是可以利用的教育资源。例如 ××，偶然一次，字全默写正确， 他竟然在回位的时候跳起了舞，那兴奋那喜悦不能用语言表达。如果能看到孩子身上这种上进心和自尊心，就能掌握教育他们的金钥匙。 　　
5、适时沟通，拉近距离。记得我在读书的时候我们有一个地理老师,上他的课没有一个人想睡觉的,天南海北任他讲,但是我们的成绩还是数一数二的,上课四十五分钟内,学生有二十几分钟听课就不错了,为何不利用剩余的时间和同学们沟通一下,几分钟就能再次提起学生的精神。
6、训练强化。坚持每天训练5分钟，使学生的注意力水平就可以得到逐步提升，随着注意力水平的提升，孩子的学习成绩就会出现快速的明显的提升。
7、摸准学清，有效关注。教师要主动去摸清孩子的家庭背景、成长过程，针对他的成长经历、家庭环境，给予特别关注。从理解、关心、鼓励等方面入手，引导儿童建立良好情绪、主动与别人交往、进行自我肯定，减轻儿童内心的不适，让儿童学习的状态自然、轻松，引导注意力的正常表现。
8、言传身教，人格感染。教师走进教室必须表情自然、亲切，面带微笑满怀信心，使学生心情开朗。不要把不愉快带进教室，影响学生心情。课前适当设计开场白，也会影响学生心情。一天的学习中，学生在午后或近午的课堂情绪显得比较低落，如果精心设计开场白，并且用饱满、热烈、欢悦的情绪说出来，会使学生感到新颖而生动，产生吸引力。同时开场白也好似双方感情交流的桥梁。
另外板书应写正楷字。小学生的模仿性较强，如果教师能写一手工整的粉笔字，学生将会感兴趣，从而集中注意力。
教学实践中，上几种方法的灵活交叉使用，有效地激发了孩子们的学习积极性，课堂注意力明显改善，学习成绩也有了很大的提高。特别是小卓等同学由原来的学困生提高到现在的良生。
总之，每个学生都有自己的个性，老师要细心观察，采用不同的方法，因势利导，就会收到意想不到的效果。

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如何使用远教资源（教案）

小学生学英语，应该从哪几个方面开始学习？