谢谢邀请，自然资源是指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。自然资源具有有限性、整体性、地域性、多用性和社会性等特点。人类社会的发展就是一个不断的向自然界索取自然资源的过程，随着人类生产力的提高，人类利用自然资源的种类不断增多，利用自然资源的深度不断加强。
我们根据自然资源的属性，我们可以对自然资源进行如下分类：矿产资源、气候资源、水资源、土地资源和生物资源等。其中矿产资源的种类最多，又可以分成金属和非金属矿产资源两大类，比如我们熟悉的煤炭、铁矿、石油、天然气、铜矿、金矿、银矿、钻石矿、锡矿、铝土矿等等都是属于矿产资源。
矿产资源大多属于非可再生资源，人类对于矿产资源的大规模开发利用主要是开始于工业革命之后，随着科技的发展，将会发现更多新的自然资源，比如有一种“深海锰结核”资源，将来可能会成为广泛利用的自然资源。气候资源、水资源、土地资源和生物资源都属于可再生资源，人类对他们的利用历史悠久，这些资源和人类农业生产活动密切相关。
自然资源是来自于大自然，对人类生产生活有用的物质或能量。
简单的理解，就是直接从大自然中获取的，对人类有用的东西。
物质的如：土地资源、水资源、生物资源、矿产资源等
能量的如：地热、风能、太阳能、潮汐能等
幼儿园要改善环境，什么途径好？
随着幼儿教育改革的不断发展，人们日渐意识到幼儿园环境的重要性。是幼儿成长过程中必不可少的重要影响因数，幼儿在游戏或观察中，时刻都会与环境发生互动。改善提高幼儿园环境，不仅有益于幼儿的身心健康，还有助于培养幼儿的创造思维。所以我们幼儿园要充分利用环境这一教育资源，营造出适合幼儿成长的环境，高效、潜移默化地支持幼儿的发展。
户外环境的设置：合理利用一切可能的环境资源，如果是社区幼儿园，可以将户外环境扩展到社区里面。老师带着孩子到社区里面做户外活动，现在的社区环境都是很优美的，这样可以吸引幼儿的注意力，满足幼儿的审美要求，使幼儿的心灵得到潜移默化的影响，达到促进幼儿发展的目的。幼儿园里的环境改善设置，户外活动场地的功能定位要明确要多元化，能满足幼儿运动需求，分区域设置跑跑跳跳的活动区域。如跑道、沙池等。
教室环境的设置：教室宽敞整洁，活动区域设置合理，动静互不干扰，比如阅读区域不能和表演区域靠一起，根据不同年龄阶段布置教室环境。教室环境可以引导幼儿一起布置，使他们更加深刻的理解环境中的事物，也会使他们更加爱护环境。
幼儿园的环境改善都是老师们辛勤努力的付出，通过一次次的实践逐步形成的，多多参观别的幼儿园环境设置，不断创新积累，提高幼儿园的教育品质。
1.找专业的幼儿园设计公司进行硬件改造。
2.老师根据幼儿园课程设计适合自己班级的主题环境。幼儿园对老师布置的主题环境进行考核评比，保证环境的质量。
3.老师根据课程布置一些亲子作业，如小手工，废旧品再利用等，把作品融入到环境里。
4.还可以根据班级区域建设，投放合适的区域材料，布置适宜的区域文化，抓拍幼儿区域的精彩瞬间，把照片布置在环境里。
5.还可以根据幼儿园特色进行环境布置。比如是以阅读为特色，可以把绘本的名字内容等为主题布置在环境里，进行环境的熏陶，凸显幼儿园特色。
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