南宁一补课老师收25万元补课费后失联，曾承诺帮助孩子考上示范性高中，若未达到目标可退还部分费用。你怎么看？

补课，培训骗钱，反而叫公办老师陪着受害。我想给家长说，当你把孩子往培训机构送的时候，应该搞清是不是公办教师在补课。如果是公办教师，他的行为可以开除公职。如果不是公办教师，你愿意受骗，那就别到处说老师的坏话!一句话，老师这个词不可泛用!

骗子胆大无边，被骗家长愚昧无知，两者是一拍即合，就这么简单的逻辑关系。

先看看这位家长被骗的过程，好让我们见证骗子是怎么骗家长，从而让大家避免重蹈覆辙。环球网2019年11月8日报道，2019年11月4日，有多名家长向《南国早报》反映，去年9月他们认识了一名叫黄某源的补课老师，中午休息时可以辅导作业，周末还上补习课。这个黄某源承诺，通过他的培训辅导，可帮助孩子考上南宁市的示范性高中，未达目标可退回部分学费。林先生为孩子报了三门课，之后分两次向黄某源转款共20000元。今年7月，林先生发现黄某源已经把自己的微信拉黑。

像林先生这样的家长，一共有十多位，每一位家长交的钱都不等，总共有25万之多。

稍有常识的家长，绝对不会轻信补课老师的忽悠，尤其是保过型的。对于补课这种事来说，稍微懂点教育规律的家长都清楚，靠补课想让孩子考上好高中的可能性真不大，因为到了初中阶段，成绩好的同学早就完成了初中适应性学习。

如在各学科的学习方法上，在初一上学期就完全到位了。如在学习态度上已经从小学阶段就好学上进，在学习目标上很明确，在学习计划上面执行力非常好。

对于这些学习能力方面的要求，像被骗的学生家长绝对是不知道的，只是梦想着孩子能考上好高中。结果恰好骗子“补课老师”就摸准了家长的脉搏，就从她们的无知处下手，用虚假的承诺给家长描绘出一幅美好的蓝图，结果家长就心甘情愿上套了。

家长不要随便给孩子报补课班，必须要自己评估孩子的学习能力，补也得找正规的教育培训机构。家长也不想想，一般的补课哪会有这么高的收费，哪会有补课老师敢承诺一定会帮助一个孩子考上一所好高中。因为有经验的补课老师根据学生的学习状态，用几周时间就可以得出初步结论，该学生是否具备良好的学习能力，是否在学习上肯吃苦。

然而，连最起码常识都没有的家长就轻信了骗子的忽悠，结果就拿钱打水漂了。尽管可以报警，警方可以立案追查，但是恐怕那钱早被骗子挥霍的差不多了。到头来能追回来的余款恐怕也真不多。所以，通过这起诈骗案，需要家长们警惕，别把你对孩子的学业期望，寄托在一个补课老师身上，更不能轻信骗子的花言巧语。

结束语：现在有不少家长，自己平时不学习，但会整天盯着孩子学习。这起被骗案中，被骗的恰都是一些没什么文化，全又特别希望孩子能有好的学业成绩，能考进好学校的家长。看来，这天上根本没有掉馅饼的好事，有的只是被骗的事实。曾有数据统计，经济条件越好的家庭，在补课上花钱的力度就越大，而骗子就喜欢骗这些家长。

教师资格笔试难考吗，为什么感觉那么多69分？

谢谢您邀请我回答这个问题。

一、合格率低

教师资格证的笔试通过率约40%，70分合格，如果好多人都在69分，说明了教师资格证考试有难度了，69只是一个分数线，有的考生见自己是69分，实际上卷面的分数可能是63分或者更低的，所以这更说明了考试确实有难度了。

二、非师范生和师范生相比较，非师范生通过率低

广西的黄嵛老师，也担任了几年的教师资格

证考试的课程讲师，带了好几届学生参加考试（笔试、面试），其中有广西大学、广西民族大学、南宁职业技术学院的学生，但是考试通过率比较高的是师范生，广西师范大学、南宁师范大学、广西教育学院、广西幼儿高等师范学校，像职业技术学院的学生通过率的比较低，因为职业技术学院的学生《教育学》、《教育心理学》没有学过，这两2学科的知识正是教师资格证的考点。

三、黄嵛老师愿意把考试提高分的密招教给全国学子们，以提高学子们的应试能力，顺利过关。

在《综合素质》里面那几个考点在材料分析题里面的频率相当高，也是写作的素材《综合素质》大家一定记下来。这是我贡献给大家的福利对于不爱背书的同学是个很好的福利哦。

【一】素质教育观

1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨；

2)素质教育是面向全体学生的教育；

3)素质教育是促进学生全面发展的教育；

4)素质教育是促进学生个性发展的教育；

5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

口诀：“提素”“个性”“创”“两全”

【二】我国教育目的的基本精神

1) 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；

2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展；

3)适应时代要求，强调学生个性的发展。

口诀：全面建设个性接班人

【三】新课改的教学观

1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；

2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；

3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；

4)教学从“关注学科”转向“关注人”。

口诀：四个转向

【四】、学生观

1)学生是发展的人；

2)学生是独特的人；

3)学生是具有独立意义的人。

口诀：二独一发

【五】、教师角色的转变

1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者；

2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；

3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；

4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区

【六】、新课改教师角色的转变（即教师职业的责任）

1)教师是学生学习的促进者；

2)教师应该是教育教学的研究者；

3)教师是课程的开发者和研究者；

4)教师应是社区型的开放教师；

5)教师应该是终身学习的践行者。

口诀：五者一社区

记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。

【七】、教师职业的价值

对教师个人：可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要。

对他人：对国家，社会，集体和人类都有着巨大的贡献，为社会进步提供精神财富，培养全面发展的建设者和接班人(或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者)。

【八】、教师行为转变

1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏；

2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导；

3)在对待自我上，新课程强调反思；

4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

口诀：你我他它

【九】、教师职业道德

1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。

2)爱岗敬业——本质要求(教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情，不断挑战自己，超越自己。

3)关爱学生——师德的灵魂(没有爱，就没有教育。教师应时刻关注学生，善于发现其“闪光点”，采取发展性评价方式，培养学生健全的人格。

4)教书育人——教师天职和道德核心(这是素质教育全面发展人的要求，教师不仅应给予更多知识的传授，更重要的是培养一个“全人”。

5)为人师表——教师职业的内在要求(学生的向师性与教师的示范性，要求教师时时严格要求自己，自觉维护教师职业道德。

6)终身学习——教师专业发展的不竭动力(要求教师树立终身学习理念，在学习中博览群书，厚积薄发，成为学生学习的“源头水”。

总之，作为一名教师，我认为“三爱两人一终身”方显教师本色，也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己，精心培育桃李满园春。

爱国守法——基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

爱岗敬业——本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

关爱学生——师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

教书育人——教师天职和道德核心。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

为人师表——教师职业的内在要求。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

终身学习——教师专业发展的不竭动力。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

口诀：“三爱”“两人”“一终身”

【十】、了解教师专业发展的要求

1)必须学会学习，加强终身学习的意识和能力；

2)培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师；

3)培养和强化创新精神和实践能力；

4)重视交往与合作能力的培养；

5)要成为课程教育教学的研究者。

教师资格证笔试是按一定的比例通过的，70分(满分120分)以上就是合格，比如今年的通过率是百分之四十，那么你只要在这百分之四十之内，你就是70分以上，不管你卷面实际考多少分。有人说这通过率有点低，但只要你认真准备了，还是有很大的概率通过的，因为每年都有很多人是报着玩的，根本就没有准备，有些人直接弃考，挂的基本上是这些人。我当初就没有怎么准备，考试前几天临时抱佛脚，最后也通过了。所以只要你去考，就是成功的一半。

【十一】掌握教学设计题，稳拿高分。

教学设计题是教师资格证考试的一道必考题目。考试时，一般不会要求写完整的教学设计，会把题目拆成几个部分，按题目要求作答即可。中小幼教师资格考试教学设计题包含分值如下：

小学教育教学知识与能力考查一道教学设计题目，给出语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容，要求从其中选择一科进行作答。所选科目不限，可任意选择，分3个小题考查，共40分。

中学学科知识与教学能力考查一道教学设计题目，分3个小题考查，共65分。

幼儿保教知识与能力考查一道活动设计题目，分3个小题考查，共30分。

在教师资格教学设计题如何作答？下面我教给大家教学设计题答题模板，保证拿到高分。

从历年真题分析情况看，主要涉及识字课、阅读课和写作课三科类型。主要问题角度主要有以下几种：

一、文本写作特点

主要出在第一小题，有以下几种问法：

分析文本的写作特点/分析本文的景物描写的特点。

主要分析课文的写作特点。主要从文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等角度进行分析。

【答题思路】

1.认真审题，回忆理论点：文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等具体内容。

2.带着问题和理论点进行阅读课文，边读边分析边标划，防止遗忘。

3.规范书写。

【答题模板】

本文是一篇( )文，采用了( )的修辞手法或( )说明方法，采用( )表现手法，用词语言( )，通过( )的结构顺序(记叙了描写了)(某个故事某地方的优美景色)，并从中悟出( )道理或抒发(表达)了( )情感。

二、教学目标

拟定教学目标，一般出在第二小题。从三维教学目标角度进行拟定。

【答题模板】

根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：

(1)知识与技能目标：通过____，学生能够了解/知道/理解/掌握/学会/运用____

(2)过程与方法目标：通过自主/探究/合作学习____，学生能够提高/领会/分析____

(3)情感、态度与价值观：通过____，学生认识/意识/培养____

三、教学重、难点

教学重点、难点，一般出在第二小题。

【答题思路】

1.识字、阅读课：

重点：掌握……字、词，掌握……写作手法，体会语言特色。(知识与技能目标)

难点：能够运用……修辞(写作)手法，体会……思想感情。(情感态度与价值观目标)

2.写作课：

重点：引导学生运用实例进行写作

难点：敞开心扉，真实说出内心的想法，表达真实情感等

四、教学过程(导入、新授、巩固、小结、作业)

设计教学过程，一般出在第三题，分值为20分。主要以阅读和识字课型出现。

【答题模板】

(一)导入新课

本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等

(具体怎么导入，需要简单阐述)

这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。

(二)讲授新课

在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视具体情况而定)进行讲解，具体过程如下：

(讲授第一维目标)

通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：

(讲授第二维目标)

通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

(三)巩固练习

根据各科目自行设计

(四)小结

(五)作业布置

布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学，符合新课改要求。

(六)板书设计

板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点(重点词语)、教学内容内在结构、内容的补充等。形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了吸引考官眼球，建议选用图画板书或者综合板书。

设计意图模板：板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效手段，帮助学生明确课文中心、拓展思路、巩固知识，并培养学生写作整洁、思路清晰的良好习惯，巩固重难点，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，更能突出本节课的主旨，起着画龙点睛的作用。对你有帮助的可以收藏起来，或者了解更多有更多你想要的资料

全国的学子们，这就是我对教师资格证笔试的考试分享，考试确实有难度，但是掌握了方法和规律就不难。然后我再温馨提醒大家:复习资料就看中公教育或者华图教育专家编的书，从我教学的经验来看，他们编的书总结答题方法强，能提高我们的应试能力，拿到高分。我不是在为中公教育、华图教育做广告，这只是个人的建议。最后祝参加考试的同学顺利过关！

我感觉不难。

我考的是小学教师资格证，一共两科。

综合素质我是看了一遍书，做了几套真题，通过真题找到该科目的重点，尤其是主观题，比如以人为本的学生观等，只要牢牢把握这几大重点主观题不是问题。我当年是刚过分数线，幸运的是一次过了。

教育知识与能力稍微有点难度，主要在于它的问答题考点太多，我们不能全部背下来，往年真题考过的问答题再次考的机会不大，但最好也要记下来，不排除再次考的可能。另外这一科要多看书，知识点比较散而且很多，多做真题有利于掌握选择题，我感觉每年选择题的考点都是差不多的。建议大家做笔记，把常考的点记下来，有利于我们最后突击复习。