在线教育与线下实体教育未来发展趋势如何？

肯定地说，线上教育有更广阔的发展空间。

首先，先说说线下实体教育。目前，这种教育模式应该是学校教育的主体。在少儿、少年阶段，实体教育是必不可少的。从心理学角度讲，这部分群体心智不成熟，无法充分支持远程教学；从监护人的角度说，要支持远程教学，就得分配出相应的人力成本；从教育学角度说，缺乏相应的学习环境和成长氛围，教师所能用的方法受到限制。

用生病来举例，大病必须要住院治疗。为什么呢？只有住院，才会得到及时的、全方位的检查，医生能够跟据病情及时制定、调整治疗方案。线下实体教育就如病人住院，学生的各种良好习惯和良好道德品质的形成，靠的是日积月累的的修正、点滴的熏陶。

在幼儿至高中阶段，线下实体教育是主流，将来还是主流。线上教育只能是适当地辅助和补充。

其次，再说一下线上教育。线上教育的优点是打破了时空的限制，网络资源丰富，师资阵容宠大，利用互联网进行教育。多用于各种成人培训，方便快捷。成年人由于受到时间、地域的限制，可以有多种选择的时间和空间。成年人心智成熟，自主性、主动性强，线上教育无疑是最佳选择。

线上教育相比线下实体教育，具有较大的优势。一是服务对象广，线下实体教育服务对象仅为未成年学习者；二是服务方式多样化，教育双方均有多种菜单选择；三是效率高，学习者能用最短的学习时间能学到最多的知识和技能。

总体来说，线上教育的发展前景更广阔。

谢谢！

适合线上的会加速向线上转移，未来发展几乎可以肯定是以线上为主，线下为辅。只要能达到学习的效果，人们一定会选择线上学习。

教师超编，为什么还缺教师呢？

我是在乡镇初中，我说说我们学校的状况吧：我们学校有庞大的领导班子，正校长，教学副校长，政教副校长，后勤副校长，教导处正，副主任，教务员2～3名，政教处正，副主任，政教员2～3名，后勤正，副主任，事务长，后勤保管员，图书管理员，打印员，学生奶发放员，寝室男女辅导员2名，实验室管理人员，出纳，会计，党办主任，校办主任，还不知数漏了没有，还有几个人不在我们学校，是上级部门中心学校里超编的，就把工资关系放在我们学校里，这里面有很多人都是从不进课堂的的专职教辅人员，我们英语老师每人都得带双班，我每周20节课，一天最少4节课，都是财政拿工资，你说是不是既超编，又缺乏进教室的老师呢？

教师超编，还缺教师，其根本原因，一是延迟退休造成的。到龄退休的女教师，特别是体弱多病，已经不能登讲台的女教师，为了多挣工资，延迟退体，占编不登讲台，经常请病假。二是形式主义导致做材料应付检查工作就占用了很多编制。三是学校管理人员太多，如一个小学校，学校环节干部就占了一大批。

19年原民代教师的日子怎么过。哪些人能知道？

19原民代教师的日子怎么过，先看看下文就知道了。

我有一位近门的堂叔，在七十年代因家庭人口多缺劳动力挣工分，初中毕业就辍学回乡参加劳动。后大队扩大办学，将他抽派到大队小学任民办教师。

开始民办教师报酬是在本生产小队得工分，按小队劳动力一年的平均工分给他们分配计算。后来每月补助生活费五元、八元、十二元，再后来涨到四十八元。

再看看民办教师的工作量，在七八十年代星期六还上课，一天包括早读是七节，一星期四十一节，星期六下午少一节。一个老师每天至少六节，一星期三十五六节课。有的还是复式段，一二年级在一起，讲完这班再讲那班。批改作业，抄写备课笔记，业务学习，时事政治学习，全都放在夜里。除星期日外，从星期一到星期六，风雨无阻，每天晚上吃罢饭都到学校去批改作业，把学生作错的题一一记下来，第二天或叫到办公室当面订正，或在课堂上集体订正。点着煤油罩子灯，用看蘸水笔办公写教案。每天晚上九点钟以后才下班回家。

这样的工作环境，这样的劳动报酬，民办教师们有怨言吗？没有，有的是怎样把学生教会教懂。真可谓是兢兢业业，任劳任怨，一心扑在教学上。那时的家长敬老师，那时的学生爱老师。虽然是民办老师，但也非常光荣。

后来由于种种原因，很大一部分民代教师被辞退，无奈地走下了讲台。大概是02、03年时，政府按每月8元、10元、20元不等乘教龄发给他们养老金。如今这些人大都已风独残年，体弱多病，靠这些微薄的养老金维持生活确实不足。

国家富强，国泰民安，希望政府能提高那些曾经为国家做出了巨大贡献的老民办教师、代课教师们的待遇，享受生活，安度晚年吧。

原民办教师又翘首期盼了一年，年龄在不知不觉中也老了一岁！2019都进入四月份了，原民办教师到底该怎么过呢？还是说说我们这里原民办教师的“活法”吧！

甘肃省出台了省政办【2017】144号《关于农村中小学代课教师公开招聘为公办教师的实施方案的通知》，去年我市六县一区978名代课教师全部转为公办教师。随着代课教师身份的转变，原民办教师只能是无名的叹气。SF也没人去理会。

毕竟都是五六十岁，有的还抵近古稀之年。由于从事民办教师多年，错过了重新选择职业挣钱和学门手艺的机会，日子过得都不是很好。出门打工的或附近找活干的不在少数，因为年龄，他们已经是用工边缘人，一般都干脏、累、苦的活，充其量也就是小工，一天不足百元的收入。若雨天或其他原因停工，没有工钱，吃饭还得自己掏钱；那几位收破烂、看大门的算是“旱涝保收”。不管咋样，家里修房、儿子结婚，那债压得他们还真喘不过气来。

相比之下，那些年龄大的，身体不好的，这生活就更艰难了。看病吃药得花钱，养老也就“新农保”那每月88元，还有那所谓的原民办教师养老金，即每年教龄的8元补助，也是100元左右。两项加起来也不足200元，还得贴补家用。想都不敢往下来。只能过一天算一天。

2019年原民办教师还是寄予厚望，提高教龄津贴的标准，同时像青海省、广东省那样按教龄增发生活补助费，将原民办教师全部纳入农村扶贫救助的对象。他们是中国农村教育的一代功臣，千万不要把他们忘记。