我认为是很重要.但不赞成让小孩学这个学那个.要培养孩子看书学习的兴趣,陪孩子一起玩,做游戏,一起看动画片,一起户外运动,给小孩讲故事,一起看幼儿读物,这些都是重要的教育方式.
中国奴隶社会学前教育对于当前我国学前教育的发展有哪些借鉴意义
仅从自己的理解来答。
原始社会的学前教育，大部分是由老人（没有耕作能力或丧失耕作能力）的人进行的，对孩子进行一些简单的知识与能力的口头教学
而到了奴隶制社会，夏商朝的不太记得是怎么培养了，到了周朝有这么一段文字描述“子能食食，教以右手。能言，男唯直女俞婉，男鞶革，女鞶丝。六年，教之数与方名。七年，男女不同席，不共食。八年，处入门户及即席饮食，必后长者，始教之让。九年，教之数日。十年，出就外傅，居宿于外。”这里也能看出，周朝时，最开始的教育是一般的生活技能培训，年龄稍大开始进行礼仪教育，之后才开始进行一般的文字与数字教育。
同如今的学前教育相比，奴隶制社会学前教育更加注重礼教，德行为先，也更加注重人们基本生活技能的培养。在我们现在的学前教育中，已经渐渐演变为一个提前教学的情况，缺乏社会礼仪与社会道德的培养，将经验传授全盘放在家长手中，导致学童的道德水平差距明显。
孩子儿时的教育重要吗？
孩子儿时的教育非常重要，也就是父母是孩子的启蒙老师。
一岁半到三岁左右 的孩子常常把不或不要挂在嘴边,即便一向乖巧的宝宝也突然间变成了小对头,你让他做什么他不做,不让他做什么事情却偏做,很多家长不免感到头疼.其实,孩子要证明自我的存在,证实自己的能力,这些都是进步的表现. 家长要想方设法为宝宝提供可以尽情发挥创造激情的安全空间,给他足够的自由去做自己喜欢的事情,并恰当巧妙地将宝宝的冲动引导到积极的方向.遇到不良行为则应采取冷淡和转移注意的办法来对待,逐步帮助宝宝了解和熟悉社会行为规范. 一岁半这个阶段对家长真正是一个考验,你要过分地限制和控制孩子,可能会打击他的自信心,损伤他的创造精神.相反你要过分的顺从甚至纵容他,将会在不知不觉间培养了宝宝的坏习惯和不良的生活态度.
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