每天坚持看一篇英语美文，背一个英语句子，这样坚持三个月英语就厉害了
如果是小学生，可以买一些原版英语绘本看。绘本故事性强，又有精美的画面，对小孩子很有吸引力。
另外，可以给孩子看一些英文动画片，孩子天然的喜欢动画片。接触多了，对里面简单的表达就掌握住了。
还有，在Voa英语学习网上有各种各样的英语学习资源，比如阅读游戏，趣味性很强，可以找来给孩子用。
总之，努力培养孩子的学习兴趣，让孩子自发的喜欢学英语。
孩子对学习外语不感兴趣，各位父母有什么好的方法呢？
孩子不管做什么事情，兴趣都是最好的老师。
孩子等到考试要用英文或者出国要用英文才发现孩子对学习外语不感兴趣，所以现在孩子英文启蒙才这么火爆，在孩子敏感期就给孩子学习语言，这样会事半功倍。
楼主的孩子不知道几岁了，其实学龄前的孩子很好引导孩子对学习英语感兴趣的。
如果孩子12岁以前，还应该多想点办法，让孩子爱学习英语的。
楼主可以尝试以下办法看能否改善孩子对英语学习的抗拒：
1）和孩子沟通，孩子为什么不喜欢学英文，是哪里有困难，还是楼主的期望太高；
2）带孩子多去有英文环境的场合活动，孩子亲身体验学习好英文对生活的便利，自然会改变对学习英文的抗拒；
3）假期已经来临，不妨安排孩子一次出国游，去英文国家旅游，当然要会说英文，才能生活的更方便，这样孩子才能意识到学好英文的重要性。
这种情况下孩子不用家长说教，就能意识到学好英文的重要性。
4）楼主肯定比较了解自家孩子的特征，不妨根据孩子特征给孩子一些学习英文的资料，比如孩子爱玩手机，可以手机上装仅有学英文的app，找一些好玩的英文语言的游戏。
5）孩子喜欢阅读，让孩子选择一些自己喜欢的英文绘本，看一些孩子喜欢的英文动画片，学习外语一定不是去英语学习班上学习，这样孩子会有学习压力。
平时孩子多一些英文输入，输出就不是问题。
培养孩子的英语兴趣一定是在孩子喜欢干的事情上悄无声息的带入，而不是在强压下给孩子学习任务。应该没有孩子不喜欢看动画片，玩ipad，玩手机的，只要我们把好关孩子该玩的内容即可。
如何让你的孩子快乐学习英语？
很高兴回答您提出的问题。
您提出的问题与兴趣有关。从心理学上来说，兴趣就是“人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。” 据此，笔者认为，让孩子快乐地学习英语，就是要激发孩子英语学习的兴趣，最大限度满足孩子强烈的“四大”心理需求，只有在这种心理满足中，孩子才能体验到学习英语的快乐。
一、创造“视听”（Listen and See）的机会，满足孩子“听”英语的心理需求。
年龄在幼儿园或小学阶段的孩子，正处在视听觉敏感期，对语言特别敏感，易听易记易模仿，对语言的输入非常有利。家长要为孩子提供适合年龄段的英语音频、视频材料，英语童话故事，小动物世界、英语动漫、英语歌曲等，可以网上下载，也可选购。音频音质要好、视频画面要清晰，语音要纯正，音量（色度）适中。听看过之后，家长要与孩子做适度的交流，问一问孩子“你对听（看）的英语感兴趣吗？”“你听（看）到了谁的故事？”。如果孩子能用简单的英语单词或短句回答更好，回答后，家长要大胆鼓励，不得苛求发音标准和用词准确，要让孩子感到“视听”英语也是一种享受和快乐的事情。
二、创造“看读”(Look and Read)的机会，满足孩子“读”英语的心理需求。
到了较高的学段，如小学四、五年级，孩子积累了一定的词汇量，家长可以创造条件，让孩子进行简单的看读，可以买一些有声的英语动植物卡片或挂图，叫孩子识记；也可带孩子到动物园、植物园去，让孩子看看动植物名称的英语标牌；也可以购买一些英语版的纸质童话故事集、英语小画册等，让孩子自己选读。孩子读过、看过之后，家长有选择地就看读感受与孩子面对面进行口头交流，交流重点放在孩子是不是读了看了，大概知道看到和读到的内容。交流之后要做出积极评价，评价还是以鼓励为主，使孩子对看读英语始终保持浓厚的兴趣。
三．创造“说与表现”(Say and Express oneself)的机会，满足孩子“说”英语的心理需求。
“视听”和“看读”都是语言的输入，当学到一些英语词汇和句子时，孩子总是渴望把学到的英语“说”出来，表现自我，获得家长、客人、玩伴等赞许和肯定。为此，家长要为孩子创造“说”和“表现”的机会和条件，如教孩子用英语问候到访的客人；在玩伴面前讲一些简短的英语故事；用英语主动给外国小朋友打招呼等。这些活动既是培养孩子学习英语兴趣的过程，也是分享快乐、满足“表现欲”的过程。
四、创造“玩与做”（Play and Do）的机会，满足孩子“呈现”英语学习成果的心理需求。
小孩子最喜欢动手画画和制作小物品。家长可以引导孩子把“视听”“看读”的人物形象画出来，用英语标上名字或名称；可以让孩子用纸等折叠小汽车、房子、动物等，完成后，用彩笔标上英语名称；也可以领着孩子参加一些有益的社会实践活动，在边玩边做中学会使用英语。通过这些活动，展现了孩子的手工成果和学习英语的成绩，满足了孩子的“自我表现”欲望，使孩子保持持久的学习英语的兴趣，并不断强化快乐学习英语的心理预期和行为。
总之，只要有兴趣地学习英语，才能享受学习英语的快乐。坚持从“听、说、读、写、做”入手培养孩子学习英语的兴趣，一定会事半功倍，学有所获。
萌姐姐是我，这个问题我能回答。
我的儿子在小学是由我的陪读的，英语成绩一直名列前茅，1998年他在上诲从大学毕业，得到了英语八级证书。然后在2000年赴美国留学。现在是美国大学的教授。
除了我的儿子，我还分别敎出了好几个英语学霸，我会分别针对不同学生的特性，把陪读时敎给儿子的英语方法，把每个学生当作试验田，分别做了微调。
对学习能力超强学生，只讲课文重点＋课外适合他年龄段的原著阅读，但要时时防她的成绩象过山车。这类孩子有超级荣誉感，一次成绩落后，会非常沮丧，不过恢复的能力也很强。
对聪明但不用功的学生：俗称粗心大意的学生，准备一本错题本＋大量刷题，提高准确率，他们一般不太在意成绩，得过且过，要让他提高成绩，要恩威并施。
对英语基础差的学生：所化费更多的时间与精力，首先减轻他们对英语的恐惧，提高她的兴趣，保持足够的耐心，鼓励为主，减少刷题。再辅以亲密的肢体语言，例如摸摸脸颊，拥抱一下拍拍后背等……变相的鼓励他们，消除他们的自卑心理。
了解学生在校的情况与英语老师多沟通尤为重要，许多家长都做不到这一点，我一个校外家教，却对此十分重视。常常学校的英语老师很欢迎我，因为老师都想自己的班不要落后，有人能辅助，真的求之不得呢。
我另外一个法宝，讲来你们都不赞同，我要求学生做完作业、做完卷子不要检查，相信直觉，做完立刻交卷，当然这也基于另一个敎学要求，也就是拿到卷子先别动笔，浏缆一遍先！
学生的成绩名列前茅，他们的兴趣也越浓厚，好成绩带来的荣耀，会让孩子感到快乐，而快乐反过来又助推了兴趣。
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