我家大宝说话较晚，两岁多的时候语言交流能力一般，虽然小区里也有同龄的玩伴，但是语言能力一直不见大的进步。所以在咨询了儿童医院的评估专家后，我们给他选了早教班。
所以这个问题，我觉得不能单纯的回答要或者不要。需要先判断小孩的个人情况，以及家庭监护人的情况来综合决定。
毕竟0-3岁的孩子，最重要的教育环境还是家庭。如果是全职妈妈或者固定的养护人，可以多学习育儿方面的书籍和经验，跟孩子进行有效的互动，综合锻炼他各方面的德智体发展。
我是在大宝两岁的时候开始全职的，每天上午会带着孩子出去户外活动，从溜溜车到滑板车再到自行车，孩子都玩的很熟练，也很乐意去广场练习。所以再给孩子做综合评估时，他的行动能力是超过实际年龄水平的。
而语言能力方面，我们也经常给他讲故事，出门都引导他观察新事物，多看图书。但早期因为老人方言等问题，导致他有些混乱。所以我们选择了半天制的早教班，让他去结识新朋友，多和同龄小朋友在固定的环境，时间，地点来进行有效的刺激，语言上也进步很大。
回到这个问题上来说，如果家里的孩子各方面生长发育都正常，而养护人也能与时俱进的更新自己的育儿知识，那么0-3岁期间完全可以不用刻意选择学前教育，除非孩子有自己的兴趣或者天赋所在。
3岁以后，孩子自身有了社交需求，顺其自然进入过渡班（小小班）或者幼儿园，对他来讲更能适应。
0到3岁早教有用吗？
0到3岁孩子早教有益于孩子上幼儿园的基础，孩子上幼儿园时能适应群体生活，识字、上课、游戏、休息孩子是比较熟悉的也是喜欢的，能培养孩子的学习兴趣。
心理安慰大大于实际作用，甚至根本没有实际作用
0一3岁宝宝该如何教育？
这个阶段的幼儿，看似呀呀学语，不经意他她，但是也是模仿力最强的一个阶段，父母的一言一行他她都记着，而且学的最快的阶段，特别孩子的妈妈整天在孩子身边，说的做的他她都能学着做的，你每天收拾屋子、扫地、甚至打电话他她都会模仿着去做的。所以教育孩子从这时抓起最好。
0-3岁是早期大脑发育的最佳时期，是进行快速学习的好时机，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。
1岁宝宝
会走，会用笔在纸上戳点，会说“爸爸、妈妈”这些特指的词，知道把口朝上的盖子盖在瓶子上，有对应意识，穿衣服时能主动配合，有配合意识。
宝宝的思维：1岁的宝宝是个小小活动家。由于爬、站立和行走的技能日益增强，他可以满屋子到处探索周围的环境了。家长应该满足他的好奇心，鼓励他的探索活动，赞赏他在房间里的每一个“新发现”。于是你必须重新整理一下房间，消除任何不安全的隐患。对于有危险的东西，与其大喝一声“不许动”，倒不如放到他够不着的地方，或者立刻设法转移他的注意力，以免伤害他正在萌芽的自尊心和自信心。
和宝宝一起玩：宝宝一旦开口说话，说出1―2个词，就会常说不停。在他心满意足地摆弄着手上的小玩意儿时，便时常滔滔不绝地说着一连串莫名其妙的话――这是他创造的独特的言语游戏。这种练习说话的自娱游戏通常会持续到1岁半。此时最好不要打断他，而要向他投去赞许的目光，并寻找加入与他谈话的机会，教他说出真正的词汇来。
推荐活动家长可以为宝宝做一些按摩操，如穴位按摩、捏积。多注重爬行练习，这可以锻炼孩子的平衡能力和协调能力，许多孩子大了之后成绩不好，不是智力原因，而是感觉统合失调。这一阶段应多注意孩子的心理健康，不要以为孩子一哭就是饿了，要多和孩子交流，多抱，多逗笑，多说话，开始情商的培养，多给孩子机会满足他们的好奇心和求知欲。
2岁宝宝
能说两句以上的儿歌，会一页一页地翻书，能连续翻三页以上，而且知道正着看书，知道3种以上常见物品的用途。
宝宝的思维：宝宝玩玩具的活动，包含了动作技能和认知能力的发展。接近两岁的婴儿，对玩具的兴趣更浓，玩的方式也在变化，他已经能够玩比较复杂的玩具，对玩具和游戏也开始运用自己的分辨能力，并加进了自己想象的成分。
和宝宝一起玩：如果给23个月的宝宝一个玩具电话，他不再像刚满１岁时那样往地上扔了，他会对着话筒叽叽咕咕地“通话”，他也会帮小布娃娃脱衣、穿衣、洗脸、洗澡，忙得不亦乐乎。这种最初的角色扮演游戏表明宝宝已展开了想象的翅膀。这一时期是充分利用玩具教育宝宝的大好时机。这意味着你不应随时随地用玩具教孩子学知识，比如孩子拿起圆形玩具，你就要求他记住“圆形”，这样刻意追求用玩具作教具，会使玩具失去原有的意义，减少了玩的乐趣。
推荐活动这个阶段孩子手的灵活性强，可以给他准备一个小百宝箱，里面放各式各样的小玩具，不一定是买的，也可以自制，比如小乒乓球、小瓶盖等，最好是一动就有变化的玩具，这样能使孩子有兴趣，同时激发他探索的欲望。
3岁宝宝
两替跳离地面5厘米以上，会折纸，而且边角比较整齐，能做简单回答，可以进行交流，有数字概念，会扣扣子。
宝宝的思维：3岁宝宝的兴趣表现和个性特点已经明朗，容易发现。例如喜欢音乐的孩子特别爱听录音机和电视的音乐部分，喜欢哼哼唱唱，走近摆弄乐器的人。对画画有兴趣的孩子喜欢颜色，喜欢拿着彩笔乱画乱涂，除了会画图形外，还会画自己想画的飞机、汽车，会对事物的特点作夸张性的描画。
和宝宝一起玩：3岁孩子个性表现已很突出，有些孩子不合群，要独占玩具和用品，稍不如意就发脾气；另一些则畏缩躲避，只会哭不敢与人接触。家庭的影响很大，要充当顾问的角色，不要把自己的观念强加给孩子，引导孩子保持正常的人生观和世界观，孩子的社会行为和人际关系对孩子今后的学习和事业都有影响。
推荐活动这个阶段孩子的基本动作完成，可以适当开始学习技能活动，比如骑小三轮车，可以锻炼孩子的平衡能力、协调能力和灵活性，大脑左右半球共同得到锻炼。这时孩子已经掌握了母语，家长可以锻炼孩子复述故事，这个阶段是对符号的敏感期，可以开始识一些字，最好在生活、游戏中学习。每天给孩子30分钟的阅读时间，扩大孩子词汇量。多和孩子交流，最好有问有答。
现代心理学认为，生活在都市丛林中的独生子女容易产生孤独感，怎样为他们创造一个宽松和谐的家庭环境，直接关系到孩子的身心健康，是现代家长应该关注的一个问题。专家建议，做游戏和聊天都是家长与孩子沟通的方式，是增加家长亲和力的较好方法。调查中，80％的父母认为自己与孩子的沟通比较充分，但总不见效，孩子对自己总是敬而远之。专家指出，真正有效的沟通不能停留在表面，必须是心与心的沟通。像与孩子一起体验艰苦的远足，共享一个温馨的假日，同做一道美味的饭菜，往往可以在短时间内迅速增进彼此的感情，让过去紧张的对话转化成平等、愉快的心灵交流。
调查显示，经常到幼儿园或学校了解孩子表现的家长分别仅占27%和21%。也就是说，多数家长尚不能经常与学校沟通，共同探讨教育孩子的问题。对此，专家认为，儿童时代是他们世界观、人生观、价值观形成的关键时期，家长和学校需要保持较好的沟通，尽到应尽的教育责任，使学校教育和家庭教育相互促进，真正助力孩子健康成长。
另外三岁之后是宝宝比较重要的时期，是孩子身体的快速成长期，同时也是宝宝开始培养识字的最佳阶段。当然学习这种东西不能强迫宝宝，容易让他对学习产生反感抵触，导致以后教育事倍功半。最好的方法就是培养兴趣。一是尊重孩子兴趣想法，多陪伴他，通过玩的方式让他喜欢上学习。搜索【猫小帅学汉字】应用有惊喜哦，比如：我家闺女喜欢抢手机，我就根据她的喜欢，效果非常赞。里面很多冒险故事，教宝宝识字，还有游戏巩固。