从大脑发育来看，孩子从出生到青春发育阶段是大脑重量增加最快的时期，也是智力发展最快的时期。所以孩子从出生到青春期是学习的最佳时期。
那么0-3岁的宝宝应该学什么呢？以个人经验来看主要是以下几个方面：1、首先是自理能力，让孩子自己尝试着去做，这个探索的过程至关重要，这是培养独立性的一种方式。
2、其次是语言能力，这个语言不止是我们的母语，也包括外语，这个时候孩子还没有母语的概念，对于听到的语言是全盘接收的，这个时期进行外语教育的话，效果更好，会为以后的学习打下良好的基础。当然这里所说的学习并不是古板的说教，而是在游戏中进行学习，现在这方面的玩具很多，家长可以寓教于乐。
3、社交能力、多带孩子外出和小朋友接触，只有见的多了才不会“认生”，才会知道怎么和别人相处。
另外我很注重亲子阅读，从怀孕开始就每天给宝宝讲故事进行胎教，现在宝宝快五岁了，亲子阅读几乎没有间断过。孩子现在会自己找书看，虽然自己看书的时间还不是很长，但说明他已经对阅读产生了兴趣。生活中遇到问题时经常会用书中的故事给他讲道理，他都很容易接受。幼儿园老师也说他比同龄的小朋友懂得多。这就是亲子阅读带来的好处，也是让我们家长一直坚持下来的动力。
日本有一个著名的脑科学研究作者，叫做久保田加代子，她在《不可思议的脑科学育儿经》一书中，就曾明确指出0~3岁是孩子脑智力发展的黄金期。
这样的现实状况一定不陌生：
家长跟家长见面，免不了要聊孩子的表现，这样的场景，你一定不陌生：
“那谁谁谁家的孩子不得了，三岁就能背出一长串诗来……”
“孩子背诗，囫囵吞枣，不知其意，记得快，也忘得快……”
先不管孩子最终到底记住了多少诗，最终理解多少诗中的含义，仅从这个现象就可以得出一个不争的事实，那就是：在幼儿阶段，每个人都有一段记忆敏感期，这正是从事学习的好时机，抓住了，孩子受益无穷，错过了，无异于把孩子的智力进行了阉割！
现代心理学指出，孩子头三年的发展可以造就人的一生。在他生命的头三年，会发展出50%的智力水平，在八岁前优惠发展出另外的30%；最后在八到十七岁之间完成最后的20%。
人脑不同于动物大脑，关键在于人脑有学习的“智本能”，脑细胞越使用，大脑越灵活，大脑工作的时间越早，延续使用的时间就越长，细胞老化也就越慢。
这也是为什么说0~3岁是孩子大脑潜能开发的关键时期。0~3岁学什么呢？
在孩子的身上，看到大脑功能被开发，最典型的莫过于形成记忆敏感，孩子背诗、识字过程中就体现出了这个特征。这就是大脑中宝贵的记忆敏感，人的年龄越小就月容易形成，越大就越困难。因为随着人的成长，大脑渐渐被一些无用的东西挤占充满了，即使是新鲜的事物，也会被排斥在外。
最新的科学研究指出，人脑一旦发育成熟，那些没来得及开发的神经元就很难充分利用，因此要想挖掘大脑的潜力，只有在出生后到大脑发育成熟前的发育旺盛期进行早期教育。
0到3岁的孩子，要不要送去早教？多大早教最合适？
感谢邀请?
我是一名宝爸,也是一名早期教育工作者，
我来分享自己的孩子0-3岁早教的心得体会。
我家宝宝是出生第6天开始早教的，
做了一些抚触、游泳、听力训练、视觉训练、抬头训练、抓握训练等等，
到宝宝7-8个月的时候才去的早教中心上早教。
关于早教,有些坑必须跳过坑一:早教就是去早教中心上早教课？No！
坑二:早教是” 揠苗助长”,过度开发？No！
坑三:越贵的早教越好？No！
其实，有父爱和母爱的陪伴就是最好的早教！
如果教育理念和方法得当，在家里完全可以进行早教。
我们要明白，早教是“早期教育”的简称，大部分国家早教的对象是0-6岁婴幼儿。
早教的主力军大概分为3部分：1、宝妈、宝爸及其他带养人；
2、早教工作者（早教中心的园长、老师）
3、幼教工作者（幼儿园的园长、老师）
什么是早教？一、孩子一出生的时候，早教就可以开始了。
二、孩子哭的时候，及时的回应，拥抱，给孩子安全感和陪伴感，就是早教；
三、孩子不哭的时候，父亲和母亲多逗引孩子，让孩子有愉快的心情，学会微笑也是早教；
四、孩子觉醒状态，给孩子洗澡，帮助孩子练习抬头、翻身、坐、爬等等，也是早教；
五、给孩子买各种玩具，陪他一起探索，玩，也是早教；
六、辅食的添加，饮食习惯的培养、心理行为习惯的养成，也是早教。
七、经常带孩子出去旅游，参加户外互动，这些都是早教！
什么时候选择去早教中心早教呢？1、当宝妈宝爸发现，很多时候面对孩子手足无措时，查资料，请教家里老人，都无法解决的时候；
2、孩子一直由老人带，出现很多隔代教养问题，且无法沟通时候；
3、发现孩子的生长发育滞后，努力无果时，例如：运动发育和语言发育滞后等等。
4、孩子一天天大了，需要更广阔的空间，更多的玩伴的时候；
早期教育是每个孩子都必须的，因为这是孩子的精神食粮，
但是否去早教中心“上早教”则要根据孩子的发展需求和家庭教育的条件来定。
您的孩子早教了吗？欢迎关注、留言并转发，谢谢！
早教是很重要的，有相关研究表明，合适的早教能促使孩子大脑发育，影响可能持续终身。这里要注意的是“合适”，就是要符合儿童身心发育的规律。在合适的时机，给与儿童一定的刺激，在这个环境中儿童能发展其感官、运动机能、音乐艺术才能、社会交往能力等。按照儿童儿童心理学观点，儿童2岁之前，是运动感知阶段；2~7岁是前运算阶段。在情感发育这块也分几个阶段：0~18个月，信任对不信任。18个月~3岁，自主对怀疑。3~6岁，主动对内疚……0~6岁是人性格形成的重要时期，如果这个阶段，对幼儿过于严厉，养育过于保守，不支持儿童的好奇心、探索欲望，过多的束缚，都会对他的心理造成一定影响。
从广义的教育来说，孩子一出生就应该教育，因此早教也应该从孩子一出生就开始。至于要不要送去早教班，根据上面的理论很好判断。现有的早教班虽然形式多样，但很多都是知识的灌输，另外，早教班课程的形式对孩子的专注力和好奇心都有一定扰乱，有的早教课程还会加入一些竞争元素。所以，父母可以判断，如果家庭教育不能给孩子过多的刺激，或者缺乏某方面的刺激，可以去上早教班。但要注意早教班的教学是否有违背早教规律的地方，如果有，建议这种早教班就不必上了。