父母为0-3岁孩子跟风报早教课，真的起作用吗？

说实话除了穷使我为孩子消费不起早教课之外，我压根儿就对早教课持怀疑的态度。当然，不排除有比较良好的早教机构、课程和老师。

但这可能是凤毛麟角，作为家长你真的有一双能够识别的慧眼么？良莠不齐的早教市场，我相信大多数都是莠，他们更多的是盯着家长的钱袋子，不断给你鼓吹别让孩子输在起跑线上让你为孩子甘心情愿掏钱，而这钱是否换取到了你想要的东西显而易见。

所谓的早教，是家长中的毒，只不过是为了达成父母让孩子赢在起跑线上的美好夙愿而已。父母是孩子的第一任老师，我认为的早教应该是孩子上幼儿园前，在家里由父母这第一任老师来育心才对。

想想自己出生的那个年代没有早教课、没有幼儿园、没有学前班，照样成人成才呀。而现在，大多数的孩子都在按照父母的要求去做这个做那个，去学这个学那个，却几乎没有关心过孩子想不想？愿不愿意？能不能够接受？

前几日着到某视频一女生演讲脱口秀说：作为孩子最悲催的是胎教，因为连逃课的机会都没有。这听起来很好笑，但何尝不是事实？所有父母给你的，你都得照单全收。不然，就是我这样做都是为了你，你却如何如何……

拔苗助长这个寓言故事传了几千年，真搞不懂为什么现代人却越来越不理解他的真谛？

0-3岁是孩子教育的黄金时期吗？为何？

如果把孩子成长的与树苗的成长相类比，0-3岁的孩子就好比育苗期。育苗期是长成基本根系，基本树形的关键时期，育苗期的阳光、水分、肥力都特别讲究。

0至3岁是孩子成长的关键期，是大脑感知、观察、注意、想象、记忆等机制的唤醒开发期，是语言敏感期、是语言发展的关键期，这个时期的孩子能很容易学会任何他们能接触到的语言。素有”三岁看大，七岁看老”之说，由此可见这一时期被称之为教育黄金期丝毫不为过。

现实生活好多家庭往往忽略了这一时期对孩子成长发育的重要性，以为只要孩子吃饱、穿暖就可以了。由此把孩子放在”温室”里，少有让孩子与邻里游戏，与童年伙伴一起成长。

人从出生开始，就已经具备了智力机制，尤其是倾听、观察能力。这个时候期就应该有目的、有计划的对孩子语言、听力、感知等加以培养，语言训练不是要他们听懂什么，而是旨在引发其对语言的敏感性[这一基础就是一遍又一遍不断重复，引导孩子讲话]。这个时期还是用餐习惯、卫生习惯养成的关键时期，婴幼儿的学习、适应、模仿能力极强，远超出成人的想象，很多家长总认为孩子太小教育没有必要，孩子长大了就自然会变好，殊不知等到家长认识到需要教育的时间时，孩子的好多习惯已经养成，纠正总是在纠结、堵漏。

俗话说:”植树最好的时节是30年前，其次就是现在。”对于孩子的成长引导，0岁[胎儿期有胎教]开始教育真的很重要，早教真的需要早，教育、学习终身化，真不是空话。但重中之重就是婴幼儿期0–3岁育苗，苗好了，成长的根基才会好……

0至3岁是婴儿期到幼儿期的成长阶段，是一个人的感知、观察、注意、想象、记忆等大脑机制的唤醒开发期，是语言发展的关键期，因而这一时期又被称之为教育黄金期。

这一时期被好多家庭忽略，不光是智力机制的关键期，也是行为习惯养成教育的关键期。人从0岁落地开始，已经具备了智力机制，尤其是倾听能力，这个时候就应该有目的的培养孩子对语言的感知力，对婴儿的语言训练不是要他们听懂什么，旨在引发其对语言的敏感性。这个时期生活卫生习惯也开启了培养之旅，婴幼儿的学习适应能力总是超出成人的预期，成人总认为孩子太小教育没有必要，等到家长认定的教育时间，已经形成习惯，纠正总是纠结的。

语言是学习的工具，存在主义认为语言是存在之家，学生中差生差的原因也是因为理解不了讲授内容。婴幼儿语言的学习在生理器官正常情况下靠环境影响，不是生来拥有，成人只有运用好语言这个最基本的学习工具才能进一步撬动孩子的其他感官，让孩子边听边看，摸，闻等等，一次次强化，让孩子大脑不断接受信息刺激，从而开发孩子的大脑。一岁以后有了听说基本能力，孩子就有了学习工具，大千世界就是一个万花筒，遵循孩子由近及远的认知特点，借助色彩鲜艳的实物和凭借物，对孩子进行智力开发影响。0至3岁的成功教育，为学龄前幼儿教育奠定了良好基础，让后者更为优秀。