针对幼儿如何开启英语语言学习，这是一个老生长谈的问题，针对幼儿阶段，语言启蒙很关键，而双语的启蒙也是越早越好，孩子们会在最初阶段习得语言环境，从而对于语感培养，磨耳朵中训练出一口熟练的英语。
针对幼儿学习英语，原版动画片是非常推荐的，通过图文并茂的方式，听力也在不断提升。
另外原版英文绘本也是一个学习英语的最佳途径。那么茫茫书海中，英文读物众多，哪些是开启幼儿英语学习的道路呢，今天推荐三位来自英语启蒙界台湾大咖，她们就是廖彩杏、汪培珽、吴敏兰。
1.廖彩杏老师毕业于台湾政治大学和中正大学外文研究所，儿童语文发展硕士。曾任英语教师，现在是一对双胞胎女儿的全职母亲。专业领域为英语教学和儿童英语文学。根据学理和实际教养经验，为孩子挑选合适的有声书。
廖老师认为幼儿学习语言是通过耳朵进行的。她提出「四不一没有」：不必先认单字，不必先学音标，不必先学文法，不必中文翻译。她说自己在启蒙过程中其实做的的很简单：“就只是买好书放在家里，实验性地安排英语有声书的顺序，每日不间断的持续播放而已。”
选取合适的“材料”(Materials)后，再使用恰当的“方法”(Methods)，即MM法则，能让英语学习事半功倍。
关键词之一“重复”。
这里的重复包括两方面内容，一是语句重复。英文初级故事里特别设计的重复句，是作者将重要讯息安排成容易吸收的形式，让孩子们可以练习自行阅读，以增加对英语的自信心与成就感。重复句让孩子从陌生到熟悉再到完全掌握。
二是指操作时的重复播放。同样内容，听七次以上才会有声音记忆。持续不断地听，是为了建立声音记忆。无论句子结构简单或复杂，只要有不断重复的语言输入，慢慢内化，都可以在意识中形成“记忆”，最后达到无意识脱口而出的境界。廖老师建议把有声书播放纳入规律的家庭生活中，比如一日三餐时、乘车时、早晨起床后、晚上入睡前都可以用来循环播放音频。
播放定时、定量、循环。每天3次，每次30分钟，每周3本持续地播放有声书给孩子听，每月12本，之后的两周再将本月的12本重复播放一次。
关键词之二“图文合一”。
讲英文绘本要不要翻译是很多老母亲的困惑，只要选择的内容是符合幼儿水平的，相信孩子的能力，真的可以看懂。
2.汪培珽，美国纽约圣约翰大学MBA，在银行工作九年之后成为全职妈妈。知名教养孩子、培养孩子阅读习惯的专家。著有《喂故事书长大的孩子》、《培养孩子的英文耳朵》等作品。
她认为，真正引发孩子听英文故事书的，是「故事」，而不是「英文」。先让孩子爱上故事，再听英文。书买来后，应该先由父母念给孩子听。 一句英文、一句中文，这项中文的翻译工作，只需要做三次，以后只念英文。可以借助有声书、音频。语言学习的自然法则是「听说读写」，先听，再说，再读，后写。不用急着让孩子认字。
3.吴敏兰，两个孩子的妈妈，现任凯斯教育机构执行长，美国哈佛大学双语教育硕士。小时候跟着外交官父亲游走各国，受过六个国家不同文化的洗礼，学过七种语言。美国哈佛大学跨文化双语教育硕士，并担任美国麻州双语教育（MABE）研究员。
她认为，看不懂英文,可以看图说话，幼儿的阅读发展,是图像先于文字,所以父母在带读时,千万不要忽略了引导孩子观察图画。如果遇到词汇或句型比较困难的绘本,父母甚至可以用孩子能理解的语汇“看图说话”就可以了。 互动式阅读,英语阅读的敲门砖，选择“互动式”绘本，允许孩子用感官来探索书的样貌,不论是撕、拉、剥、咬、摸,孩子的感官可以真实地感受到书本给他的乐趣。 适当运用有声书。使用有声书可以减轻家长的压力，好的有声书,声音必须有表情,也会依着故事情节搭配合适的音效。有些有声书甚至是专业演员配音,从这类的有声书学到很多讲故事的技巧。
有兴趣的可以参考，为孩子们开启英语学习启蒙吧！
3-6 岁是幼儿语言发展的敏感期，在这个时期，幼儿模仿能力强，学习语音、语法的速度特别快，对第二语言的语音、语调敏感，很容易学习外语，并且在这个时期学习了外语的孩子即使几年后不接触外语，一旦再认时，外语能力也很容易恢复。小于3岁的孩子也可以通过有趣的影音视频和读物适当的接触简单的英语知识，可以通过声音、动画对英语有一个感性的认识，对今后的英语学习也会有很大的帮助。