亲子阅读为什么要坚持读下去？

亲子阅读就是父母和孩子在一起，读故事给孩子听。我们去做亲子阅读，就是为了从小开始给他培养阅读习惯。一个习惯的养成不是一天两天就能完成的。阅读习惯的培养更是要日积月累。

为什么要亲子阅读说起阅读习惯，很多家长最想知道的问题就是怎样才能提高孩子的阅读能力？以为阅读能力才是养成阅读习惯的关键。错了，小学生，中学生，大人都认识很多字，都具备了基本的阅读能力，可为什么有那么多人从来不去阅读。不是因为能力问题，而是他们不喜欢这件事儿。

只有当一个人对一件事情感到喜欢或者感到愉快时，他才会自发自愿的去不断的去做这件事儿。阅读也是同样的道理，只有当孩子喜欢这件事儿，他才会不断的去读，经常去读，阅读能力自然会不断提升，随着阅读能力的提升，读的更快，理解的更多，学到的更多，就会越喜欢读。

日本绘本之父松居直在《如何给孩子读绘本》里这样写道：给孩子读绘本，不仅仅是因为这样更容易让孩子明白。而更重要的意义在于，读者和听者是“在一起”的。孩子们内心所期待的和爸爸妈妈在一起的梦想，就是在读故事的时候实现的。依偎在妈妈身旁，或者坐在爸爸膝盖上，头靠头，听亲人的声音，一起看着插图，这样的时光对孩子来说是千金不换的无上的幸福。

这种幸福感就是我们在孩子心里播下的渴望阅读的种子。这种幸福感，让阅读带给孩子愉快的体验，让孩子的心里把书和快乐链接在一起。他才会喜欢上阅读。

为什么要坚持亲子阅读我们给孩子朗读的目的是因为孩子喜欢听，因此感到愉快，就可以激发他对阅读的热情，就像是我们在为阅读的乐趣打广告，只要孩子愿意听我们就应该读下去，每多读一次就是增加一次广告，孩子对阅读的喜欢就会增加一点，就有可能持续下去。

很多幼儿园阅读的孩子，上小学以后家长不读了，自己也就不看了，慢慢的就失去了对阅读的兴趣。为什么呢？孩子进入一个新的学习阶段，与幼儿园相比，有了作业，学习，考试的压力，课本作为一种书让他们感受到很多不愉快的体验，这是必然的，这个时候更需要我们继续朗读，让孩子在学校之外仍然能感受到阅读的乐趣。

孩子的阅读能力和听力并不是同步发展的，研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力会在八年级时达到相同的程度，在这之前通常听力比阅读能力强。因此，孩子听够听懂并理解无法自己看懂的复杂、有趣的故事。而这些复杂的故事由我们读给孩子听，还可以增强孩子的阅读能力。

所以说只要孩子喜欢，孩子想让我们读，我们就读给他们听。与幼儿园，小学，中学无关，与是否认识字无关。

在《朗读手册》中这样写到：太早停止给孩子朗读跟一点都不读故事给孩子听一样，都是大错特错的。

因为在坚持的过程中总能有所收获。其一是增加与孩子的互动，在父母给孩子读书的时候，这种亲密陪伴对孩子来说是幸福的。