一眼看出学生的贫富有点夸张，但是如果有意识地观察、分析还是可以比较准确判断学生的家庭经济条件水平。
第一个差异：穿着打扮。
这是最外化的差异。
首先是价格问题。我们不排除富裕的学生穿着朴素，也不排除贫困的学生爱慕虚荣，但是大多数学生会根据自己的经济条件选择在衣着方面的花销。
其次是穿衣风格。大多数经济条件一般或较低的学生会选择比较常见的款式，着装风格比较普通。除了价格原因之外，普通家庭的孩子相当较少追求物质享受，因为他们的家庭在这方面的支出比较少，从父母那里学来的对物质生活享受的经营也比较少。而经济条件优越的学生往往会追求更多享受和自我表达，着装更可能比较个性化。
那些穿着价格昂贵，款式新奇、华丽、雅致……体现出非常明确的穿搭分格的学生，通常出自富裕家庭。
第二个差异：自信程度。
经济条件是一直个人资本，而资本丰厚的人更容易产生自信，同时也容易催生自我膨胀。自信心很强的孩子往往出自经济条件优越的家庭或官宦家庭和家学深厚的家庭。过度自负的孩子也往往出现在这样的家庭。还有一种就是出身贫苦，渴望改变命运，天赋较高的孩子也可能会有这样的特征。
第三个差异：举止言谈。
温和乖巧的孩子一般家庭条件比较好。性格乖张的孩子多出于条件优越或条件较差的家庭。富有的家庭更容易培养出彬彬有礼的孩子，因为这是他们的生存法则。贫困家庭的父母很难有足够的时间和精力去调教孩子的教养。中等收入家庭的孩子比较容易性情拘谨，向上看他们会感觉到压力，向下看他们一样会感觉到压力，既没有富人家的自如，也没贫困家庭的自由。我说的这些只是相对而言。只有一小部分学生会有比较典型的这样的特征。人是千姿百态的，但是经济条件对人的言谈举止的影响确实也是有迹可循的。
第四个差异：形象气质。
所谓的“土气”和“洋气”是最显著的气质差异，这个差异于与经济条件和文化修养都有很明显的相关性。那些看起来很迷人的孩子往往家庭条件优越。
良好的营养和运动习惯可以造就健康的体魄，而健康的人通常比病殃殃的人看起来更有魅力。
优渥的经济条件意味着可以得到更多的教育资源和更丰富的社会体验。大量的课外文体教育和文体活动、丰富的社会体验都可以对个人气质产生提升。
第五个差异：思维方式。
我曾半开玩笑地说，我们这样的人根本不可能成为大人物。因为有的人从小就听大人们讨论国家大事、国际形势，而我们小时候天天听到的是柴米油盐、家长里短。家庭的影响除了家教，还有隐形家教，这对人的思维方式有着巨大的影响。
古人说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。富裕人家的孩子可以去游历很多地方，接触许多身份迥异的人，经历许多复杂的事。这样的孩子和在自己家附近两条街长大的孩子的眼界必然不同。眼界不同，想法就不同。
综上所述，一眼未必可以看穿，但是多看几眼还是可以看个差不多。但是，我作为一个教师对这些没多大兴趣。在我眼里，没有差别。除非某个学生有什么特殊情况，需要根据他的背景深入探索，对症下药。否则，他的贫富和我有什么关系？
原先我以为穷人家的孩子比较懂事，在学习方面会更加努力。（这个刻版印象是因为我自己就是寒门出身，父母从来不惯我，从小被教育应该要更懂事些[左上]）
在当了老师后，我觉得真的不是，加上现在大家物质条件都比过去充裕了。[思考]像衣着打扮方面，一眼看穿学生的家境，描述上过于夸张了。不过稍微总结一下还是有规律可循的。
为了不被喷，先说一下去调查孩子的家庭背景是有必要的，也是建立学生档案的第一步。但这是出于更加全方面地了解孩子的生长环境，以便理解学生可能出现的一些行为反应。如果因家境而分别对待，这是绝对违背师德的。（满满的求生欲[求抱抱]）
家境好的孩子兴趣特长多尤其是学舞蹈、美术这些艺术类的，真的是无底洞，光一年的学费可能都要花掉我们普通工薪阶层至少1个月的工资。如果还有比赛、考级，报名费是其次，主要交通费来回都要很多。
所以，班级里面每次艺术节能上台表演的孩子，他们家境基本都是小康及小康以上的。当然孩子也很刻苦，因为可能他们父母这辈也是奋斗的一代，知道努力的重要性。
我印象很深刻的一次，班级里有位家长为了让孩子在艺术节独舞比赛获奖，光服装布景就花了3000，如果再请专业老师编舞、指导，费用可想而知。[泪奔]
从日记中就可以看出来听说过一句话：世界上只有两种东西藏不住，一是咳嗽，还有就是贫穷。
但是现在小孩子看着都是白白净净的，父母们都知道再苦不能苦孩子。可是知识面却需要花时间和金钱才能带孩子去领略。
说白了，我们一些家庭的父母真的为生活奔波都来不及，哪还有时间去学习孩子的家庭教育。能让他吃好穿好就不错了。
所以，孩子在日记中无非就是流水账，不怪他们没有想象力，因为没有人引导，没人机会去看更广阔的世界。
我记得，有个孩子暑假里所有的日记都是打游戏，因为爸爸赌博，妈妈为生计奔波，又没有钱送他去辅导班托管，孩子一闹就给了自己的手机。
而班级里家境较好的孩子，父母趁着暑假抽出了不少时间带孩子各种体验生活和旅游。才小学二年级，日记一篇竟然长达千字，从字里行间也有父母指导的痕迹在。
写作这东西，除了技巧就是知识面，我们老师能教的是写法，而父母给的是这世界的真情实感。
一些细节比如，孩子说起自己“干妈怎么样”的，家境一般都不错。因为基本我们家庭条件一般的，人际网也不太广，更不会闲着没事去认干爹、干妈。
看着比较自信的，这个不绝对，有的孩子虽然家境比较好，腼腆的也不少。
其实老师也没有必要去计较自己班级孩子家境如何，更不要像天津那位肖老师一样当着学生面嫌贫爱富。(⑉°з°)-♡毕竟，家境好的孩子再好也不是你的孩子，家境差的学生再不好也是你的学生，作为老师，最重要的就是一视同仁。
说一下我从教中自己认为做过最了不起的事情。在我大四下半学期去学校代课时候，由于没有经验，接班的班级在我代课后，成绩下滑了不少。以至于好多家长盼着原来的老师赶紧坐月子回来[我想静静]想起来真是异常尴尬，其他班老师告诉我这个班语文成绩下滑得有点严重，我当时还想着毕业旅行的事情，不以为然。
但是有个孩子妈妈看到我就拉着我的手感谢。（后来没教那个班了，但还在那个学校）因为我看到她孩子在国际象棋方面的天赋，一直鼓励他去练习，参加校队的训练。本来他家境就不好，品行方面也不佳，他妈妈简直气得不行。但是后来竟然也成为了登上学校荣誉榜的人。想来真是感慨万分！
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。