中小学生课业多，压力大，该怎么看待这一问题？

你好，我是阿彩老师。“冰瀑十日，非一日之寒。”中小学课业多，压力大是多方面原因造成。需要在教育过程当中改变观念，协调关系，改革创新，培养习惯。

1.改变观念。现在很多家长、很多学校、以及大多数社会部门，都以分数至上，学历至上，这就决定着孩子从小学习压力大。现在很多家长就开始不输在起跑线上，在孩子初入学习时就学着学那，报很多补习班，让孩子在学习初期时就觉得累、烦、无趣。到了学校，由于要抓成绩抓升学率，老师呢，又管得很严。孩子就逐渐的失去了天性，失去了自由，成为了学习的机器。所以我们如果不能从根源上改变观念，那孩子的课业多、压力大永远改变不了。其实孩子在小的时候想象力是非常丰富的，我们如果能给孩子一定的时间，一定的空间，那孩子的创造力就能得到发展，而不是在学学习的道路上按部就班。

2.协调关系。我们在平时教学活动过程中，非常清楚各学科之间如果不协调好，就会很容易的造成课业负担过重。因为孩子在小学的时候就有语、数、英、科、音、体、美多门学科。而平时上级除了不定期地对语、数、英、科进行监测，有时对音、体、美学科也会监测。那各科老师势必要让孩子多做一些练习。如果碰到同一天，大家都布置很多作业，各科加起来，那孩子的课业就会堆成山。所以在平时教学过程当中，各门学科的老师也要注意进行协调，控制孩子的作业时间和作业量，要讲究精讲精练，尽量布置有创造性的有效作业，能够举一反三。

3.改革创新。古人龚自珍早就说过：“不拘一格降人才。”现在教育普遍追求一刀切的分数至上，对于孩子的个性培养就偏弱一些。我认为学习成绩固然重要，但培养孩子个性也很重要。因为每个孩子都有自己不同的特点，如果让他们的个性得到发展，拥有自己的兴趣爱好，那也是各有所长。我觉得现在有些学校开展的比较好，在每周的其中一天，开展拓展课程，有画画、阅读、跳舞、跆拳道、足球等几十种拓展班级类型，学生可以自主选择参加自己喜欢的活动。你会发现那天孩子特别开心，学习积极性非常的高。

4.培养习惯。当然，有时也不排除个人学习习惯差，而影响导致课业多、压力大的现象。比如很多孩子只要半小时就完成了作业，他却要花上1~2个小时，这样家长看了就会批评，甚至打骂。孩子呢，情绪就更加差，作业就更加慢。所以我们在孩子小的时候就要养成好的习惯，特别是要动手能力强。

总之，我们的培养目标是让孩子全面发展，不能只拘于文化课上的提高。希望在我们的正确教育观念下，孩子们能够健康茁壮的成长。最后欢迎关注阿彩老师，我很愿意与你一起探讨教育方面的事。

目前，国家一直在呼吁中小学课业多，压力大负担重，要求为中小学生减负。我是一名教师，以下只代表我个人观点。

1.我同意中小学生课业多，压力大，负担重，这种看法。也大力支持为中学生减负。

但是目前很难真正做到减负：

1.目前正处于中小学阶段的学生的家长不会主动为孩子减负。随着我国经济和科技的快速发展，社会竞争压力日益增长，加之在目前的应试教育下，唯有考出好成绩，才能读更好的大学。家长望子成龙盼女成凤，所以家长都不愿意让自己的孩子输在起跑线上，家长追逐单一的学习成绩，希望自己的孩子将来读最好的大学，有更优秀的未来。

虽然有一些家长也认为学生课业多压力大，但是，假如学校有作业量一多一少两类班级，那么又会有多少家长愿意让孩子选择作业少的班级呢。因为家长也知道要想学生成绩好，没有一定数量的习题实践是达不到的。

2.学生课业多，学习压力大，从根源来看不是教师造成的。在家长追求孩子学习高分数的压力下，在社会追逐升学率的压力下，在学校用单一的学生成绩来衡量教师工作成绩的重压下，学生学习成绩也就成了教师的单一教学目标，因此为了让学生能够学会能够考出好成绩，才会给学生布置大量的作业，加大压力。

3.呼吁减少中小学课业多，往往是那些不是学生家长的教育行政人士，教育专家。这些人只看到了学生学习辛苦的一个方面，他们没看到家长望子成龙盼女成凤的心态，他们不需要去面对作为学生要为将来拼搏的社会压力。

我认为，虽然现代中小多，还要参加各种辅导班学习专项技能，这是家长重视孩子教育重视孩子发展的表现，是社会进步。这些孩子将来也会在社会竞争中更胜一筹。试想，哪一个人不需要为自己的生活付出劳动，哪一个人不需要为自己更的生活而拼搏呢！不让学生做作业不让学生去补习班，那让他们天天打游戏？

4.从现在的教育发展和考试内容来看，学生的负担也越来越重。现在考试内容所涉及的范围越来越广泛，学科的横向联系加深。因此需要学生思维敏捷。练习题也在不断翻新，不断增加。