为什么一些孩子小学成绩好，中学就不行了？这种情况下需不需要报补习班？

先谢谢激请！学道之人，须惜寸阴。露命易消，时光瞬移。暂存之间勿管余事，只须学道。

你所提的很多学生，小学成债还好，到了中学很多就不好了。这是什么原因？是否要上补习班吗？

自然小学的基础打牢，到了初中应该不成问题;若觉成绩下降，跟不上来，首先要查看子女们学习态度是否和以前一样;是自觉学习还是在父母和老师的强制下学习。人生的大潮中只迎风破浪才能到达终点！态度是关健，逆水行舟，不进则退，困难永远难不倒敢于攀登高峰的有志之人。

无论阅读多少少籍、探研多少学问，若只追寻华饰的文字，并无多大用处,欲接触真意，必须捐弃成见，将自已深入其中，融和成一体才行。

当前教育非常兴盛，大家都忙于作功课，但听说许多学生都是在父母、老师及同学的督促下，以及强烈竞争心驱使下而勉强的用功，实际上并未解决求学的目的。就提高升学率及降低文盲率的立场而言，当然鼓励大家努力用功。然而若就所学能否化为自己的骨肉并派上用场的立场而言，此种情形颇堪质疑。

有位数学家曾这样说过:

“要解答数学的问题，最重的条件是自已本身要融入问题之中，唯有与之融合，才能找到解决问题的线索，尝屋其法则”。

同理，作功课的方法亦如前述，需能融入于所用功的对象中，与之合为一体，才能彻底理解真相。若不深入其门内，所掌握到的绝不是它的真意，而只能是他的空壳。踏入实际社会以后人生是丰裕或贫瘠，关健即在此时期的人格形成和知识累积。年轻人尽可能避免在学校、补习班和家庭的所谓魔鬼三角地带迷失自己，以免踏入实际社会后，成为意愿低落、干径不足的人。乘此求学阶段，尽量发挥自已的潜能吧！“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

少壮不努力，老大徒伤悲。”让那些夸入中学成债不好的同学们，不要了低调，不要自悲、重新扬起学习向上的风帆;乘风破风破浪;胜利永远属于努力向上的人们！

笔者祝你们学习进步，年青有为，祖国未来是属于你们的！

从学生时代到教书时代，我有几点很深的经历：

1、小学时代：小学确实很简单，语文难的就在阅读而已，因为作文也没有评分标准，因此只要阅读不丢分基本就不会丢于95分，数学难在运用题，因为会有一些奥数思维的题目，所以一般这些题都做对了，然后计算不粗心也基本不会被扣分，满分妥妥的，因为就更简单一些了。

所以小学成绩，百分之九十的孩子都是非常好的。

2、初中时代：初中就慢慢不一样了，之前读书时候，我的同学，很多升入初中之后，就开始不适应了，慢慢地成绩就下滑，主要表现在以下几个学科上：

A、语文学科：初中的语文最大的变化在于，没有了基础了，取而代之的是综合类型的基础题，文言文，古诗词、现代文、名著阅读和作文，因此难度加大，更直观的是，初中的语文作文开始有评分标准，也就是说：普遍要扣个10-15分之间。

B、数学学科：数学中的代数部分是很简单的，难的部分表现在几何部分，以及代数和几何综合运用部分，很多学生时很不适应的，因此丢分多。

C、物理学科：物理在初二开始学，刚学的过程，很多现象非常抽象，而且学校的实验器材又有限，那么势必会让学生很难理解，所以丢分比较多，也会让很多学生不适应。

D、化学学科：化学初三开始学，而且只学一年马上就要参加中考，所以刚开始的时候，特别是在元素变化，和微观粒子方面，还有实验和物质辨别方面会非常难，所以也会很多学生丢分多。

E、其他学科：历史、地理、生物等学科也有很多需要记和理解的内容，所以也会成为丢分的对象。

因此通过这两项对比，小学和初中的不同在于：

1、学科上：小学学科少，初中学科多，而且难度在增加。

2、时间上：小学时间非常充裕，初中时间很紧迫。