作为一名一直关注家长教育心态的幼儿园老教师，我来谈谈这个问题。
我认为幼儿园教育机构这么做也许能够真正做好幼儿教育，真正帮家长减负。
1、重点关注幼儿教师教育水平的提高，而非只关注教学技能、业务技能。
一次听一群同行聊天，聊到现在年轻教师问题，发现绝大多数园长把关注点放在基本技能上，甚至仅仅因为不会弹琴被拒之于幼师大门之外。
确实，读写弹唱画是教师的基本技能，可是在目前求职者学历高者技能普遍偏弱，技能又不可能在短期内提升，这方面降低一些要求，提高一些对他们教育水平、教育悟性、教育品质的要求，也许更好：一个会唱会玩不愿带孩子的，怎会比得了愿意用心对待孩子的老师？
再说现在重重矛盾几乎都是班级管理问题，极少家长对老师不会弹琴做出指责吧？如果他们有比较强的带班能力，技能在工作中也不是没机会提升。
工作中亦是如此，各种评比几乎都是技能：手工制作、弹琴画画等，极少有安排关于班级管理、教育技巧等方面的学习及活动。
2、发挥老教师的传帮带作用。
年轻教师带班问题较多，因为他们没有工作经验，有时无法正确预知行为安全隐患：一位年轻教师逗弄孩子扑向自己，当孩子接近自己时，她却突然闪开，结果孩子头上撞了个大包；有的老师为了孩子有序上下楼，要求孩子手拉手，这样做多危险啊，两人步伐节奏不同，万一有一个摔跤，后果不堪设想，尤其下楼的时候。
现在极少人会愿意多管闲事，毕竟不关自己的事。我看到问题时有时会忍不住介入，但有的老师能接受，有的老师我提醒几次，发现依然没有改变。我也理解，因为我只是一个教师，如果我有这个义务和责任指导他们，肯定会引起大家重视的吧？
3、真正重视家长工作，用自己的专业水平引领家长科学育儿。
目前幼儿教师普遍不敢和家长交流过多育儿话题，也许自身水平不高面对家长心会虚。作为幼儿园的管理者，自身都有多年一线工作经验，学习机会又多，专业理论水平肯定比老师高，如果管理者这方面多投入一些精力，去影响家长，肯定会有非常大的意义。
没有家长不希望自己的孩子好，站在家长角度考虑，也许我们能够理解他们的一些行为：初次当父母，即使有两个孩子，养育经验也有限，他们没接触过几个孩子，无法正确认知孩子行为可能带来的后果。
可是作为老师我们接触了各种性格各异的孩子，了解许多行为的后果，只要我们耐心和家长沟通说明，绝大多数家长是一定会支持我们的，甚至会心怀感激。
我就遇到不少家长向我吐槽：我们孩子老师以前没告诉过我那样做不好，你不说我根本不知道。
甚至有的家长会主动说：我得过去让你批评批评我。
我班的家长配合度非常高，应该与我高度重视家庭教育问题，愿意帮助家长解决教育问题有关。
现在的学前教育机构，正在努力向利民、惠民方向发展。
据我居住的县城看，公办、民办各占一半。全部为普惠性幼儿园，生/月收保教费和伙食费、平安保险总共不到700元。其中私立幼儿园还将国家补助家长和贫困户的补助款垫支给家长抵缴了费用。
幼儿园内全部安装监控设备，班上都有饮水机，学生有专用饮水杯。食堂纳入了食药监督菅理。环卫、消防也有专人检查。
幼儿园还定期组织育儿专家讲座，请家长来听。每学期都要利用节假日组织家长和幼儿的亲子活动，参观孩子手工，做游戏有奖竞赛。有周托住校的孩子，早晚洗嗽都有保育员辅导。偶然生病还有老师带去医院看病。特别是民办园比公办园做得还好。为家长解决了很多后顾之忧。