孩子的父母连小学的课程都无法辅导，即是现实，也在情理之中。
第一，确实有孩子的父母，因为文化水平低，无法辅导孩子。
第二，文化高的家长，有时也难以辅导孩子学习。
曾经有大学教授，发牢骚：现在教育怎么了，一个堂堂大学教授，却无法辅导小学的孩子！
第三，某些学生家长，硬着头皮，勉强辅导自己的孩子，可孩子并不信任自己的父母，因为家长的辅导，常常不符合教师要求！
……
以上原因，指向一点，小学生的学习内容，不容易辅导！
内容高深吗？还是答案唯一！
大学教授都辅导不了，可见内容不浅；一般家长得不到孩子信任，确实答案唯一！
小学课程，高深而且答案唯一，不仅仅是难道家长！
有文化也好，没有文化也好，家长都辅导不了小学的孩子，我们应该反思，反思小学生的学习内容！
奥数、拔高式的教育，应该休矣！
既然教育是：一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树；既然教育的目的是教书育人，那么，难倒了家长、辅导不了小学的孩子，这样的教育，应该让人们深思！
如果，教育不能从根本上予以改革，家长辅导不了自己的孩子，一定会愈演愈烈！
乡下绝大多数家长都对孩子的小学课程难以辅导。但这不是什么大问题。一是孩子的成绩又不是靠辅导提高的，孩子想提高成绩，主要靠自己积极学习，认真听课，勤学好问，及时复习预习，有正确的学习方法，跟家长辅导了文化知识或者没有进行文化知识辅导没有什么必然联系。二是家长水平最高，是博士，知识也是有缺陷的，不一定对孩子的方方面面的辅导都比专业教师强！闻道有先后，术业有专攻！三是绝大多数家长一般都无能力对孩子的整个学习阶段进行辅导，那么不能辅导孩子的小学，也只不过是早几年不能辅导孩子而已。
外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因是通过内因而起作用的。家长辅导孩子，都是老师讲过的内容，学生自己努力，老师反复讲解了就够了；自己不努力，家长重复一遍，很可能比老师讲得差，又会有多大作用呢？回答供参考。
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