考生应能:一是理解主旨要义;二是理解文中具体信息;三是根据上下文推断生词的词义;四是作出简单判断和理解;五是理解文章的基本结构;六是理解作者的意图和态度。《普通高中英语课程标准》对高中英语语言技能七级目标的能力要求是“除教材外,课外阅读量应累计达到30万词以上;九级目标的能力要求是:有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯。与传统的教学大纲对高中英语阅读教学的要求相比,新课标对学生的阅读能力更高了。与此相适应,高中英语新教材的一个明显特点也是阅读量比以前加大了,表现为每个学年由原先的两本教材增加为四个模块,四本教材,而且具体到每一篇课文里面,阅读量也大大增加。因此如果再按照传统的以课文为教学单元的方式进行教学,首先是完不成的教学任务,更重要的是不能适应新形式下的高中英语教学。因此,如何培养和提高学生的自主阅读能力成了高中英语教学中关键的问题。
如何激发小学生英语阅读的兴趣
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原发布者:龙源期刊网
【摘要】培养小学生的阅读兴趣，提高英语阅读能力是小学阶段英语学习的重要内容。因此，教师要转变教学观念，培养学生的阅读兴趣，开展多种娱乐性的教学活动，使学生由被动阅读转变为主动阅读。文章主要从小学英语阅读教学的特点，以及学生阅读兴趣的培养措施这两个方面进行阐述。
【关键词】小学英语；阅读兴趣；生活化；多媒体
中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1671-0568（2017）01-0079-02
在小学英语教学过程中，培养学生的英语阅读兴趣具有重要的作用。兴趣具有持久性的特点，英语阅读兴趣的养成有利于学生今后的英语学习，扩展学生的英语视野，提高学生的英语运用能力。
一、小学英语阅读教学的主要特点
1.阅读内容比较浅显
小学生刚开始接触阅读，认知能力与知识水平都不高，因而阅读内容比较简单，主要以卡片、告示或短小故事为主。这样的阅读篇幅短小，语言简单。在小学英语教材中几乎没有段落式的阅读内容，听、说和做活动占了很大比例。所以，教师在选择教学方法时要注意对话阅读与故事阅读之间的区别，注重对话阅读中交际色彩。
2.阅读具有生活化特点
与初中阶段的阅读相比，小学生阅读涉及的生活内容比较多。生活化阅读主要是学生
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