家长教育孩子，是按自己的方法教育，还是听专家的，要针对具体情况具体分析。
01 如果家长对教育理论完全不懂，可以参考专家的建议。但要广收博取、兼收并蓄第一、家长不懂教育理念时，最好的方法是学习。可以多看一些育儿、教育孩子方面的书。这些书尽管做法不一定完全相同，但写书的人肯定是参考了一些教育学、心理学原理的。多看这类书，则家长自己就会知道一些基本的做法。
第二、听取专家的建议是必要的。但是并不是专家说的都对，不同专家对教育学、心理学都会有自己的理解，在此基础上都会做出一定的取舍，再提炼出自己的方法。
俗话说“兼听则明，偏听则暗”，家长要听取不同专家的说法，进行比较，看哪个更贴合原理或者实际，而不是空想。这实际上也是家长自我学习的一个过程。开始可能盲目，不知所措。但这样比较学习一段时间，就会理解更为深层次的东西，从而做出判断。
第三、如果认为上面这些学习过程太复杂、繁琐。那么，有一个基本的观点：把孩子当作一个独立完整的生命对待。独立、自由、平等、爱。
独立：给予孩子力所不及的帮助，但不要控制和包办。给予孩子独立成长的空间。
自由：只要孩子不处于危险情况或者触及道德底线，不要过度干预孩子的行为，如玩、说话、好奇、发呆、学习等。
平等：尊重孩子，不要打骂、贬低、侮辱孩子，父母把自己放在与孩子平等的地位，不要高高在上。
爱：指给予孩子情绪、情感的认同，在心灵上给孩子以更广博的爱，对他人、对环境、对事情站在善意和爱的角度去与孩子交流，不要狭隘的溺爱。
02 如果家长具有一定的教育心理学认知，则可以自己亲自践行之陆游曾说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”如果父母具有一定的教育心理学知识，善于学习。那么，对于这样的父母来说，最重要的就是亲自实践。把书本上的原理应用到教育孩子的过程中去。
可能有的父母会担心没做好，对孩子的成长造成很大影响。这大可不必担心。实际上，只要是在符合孩子的身心发展规律的范围之内，严与松、左与右并没有一个精准的坐标点。对于孩子的影响肯定是促进大于消极。人的最大特点就是具有很强的自适应能力，孩子会根据环境变化进行自我反馈校正。但是，违背孩子的身心发展规律的所谓教育，则对孩子的负面影响就很大了。
另外，父母在遇到困惑时，同样也可以参考专家的说法。相信具备教育心理学基础的父母已经具有较强的识别选择能力，不会轻易被自封的专家糊弄。
03 教育孩子本质上是父母生活的组成部分，父母生活中的样子，就是孩子成长的样子齐白石曾说“绘画贵在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”
教育孩子也是同一道理。教育方法或许父母能够刻意设计，但父母教育过程中流露出的人格素养是无论如何做不了假的。
陶行知说：“教育即生活”。父母在日常生活中的一言一行、一个不经意的眼神、一次独处时的
阴暗，都可能成为孩子成长过程中的一场电闪雷鸣，从而刻骨铭心，再也难以抹去。
所以，教育孩子本质上是父母自我品质的修炼。
父母希望孩子成长为什么样的人，那么，父母就先做什么样的人就好了。如果父母以前不是自己想象中想要成为的人，那么，从有了孩子开始改变、开始学习也犹未晚。
孩子是父母的缩影。
所以，最后说，父母教育孩子的过程中，自己看书也罢，相信专家也罢，都不过是一次学习的过程。父母最关键的是把自己塑造成自己最向往的样子。不一定会达到，但一定要向着那个方向走。哪怕你走到一半走不下去了，你的孩子一定会沿着你的方向继续走下去。最终就成为了你教育孩子最希望成为的那个样子，甚至更优秀。