我认为五岁的孩子应该学习识字，我国义务教育法规定，凡年满六周岁的儿童就应入学接受义务教育。孩子今年5岁了，明年就要上一年级，认识一些汉字很有必要。
现在，教育部门三令五申禁止幼儿园小学化，认为幼儿园的孩子们正是玩的时候，不要过早的让孩子像小学生一样写呀读呀，过早的学习会让孩子产生厌学情绪。孩子在幼儿园做游戏、玩耍才是主要活动内容，不要过早抹杀孩子玩耍的天性，剥夺他们快乐的童年。
但是，在当前我们国家这个应试教育的大环境下，如果孩子5岁了，还是光让孩子玩耍，在需要开发智力的时候，一味让孩子玩，等上一年级的时候，什么都不知道，学习起来会吃力。其实，让5岁的孩子认识一些汉字没有什么不好，只是说不能强行让孩子每天必须认识多少汉字，那样就会打击孩子学习汉字的兴趣，可以在生活中循序渐进地培养孩子识字的能力。孩子们的记忆力非常好，家长只要给孩子提供丰富的文字环境，他自然就会识字。因为生活中处处都有汉字。比如孩子看的绘本，在孩子看绘本上的图画时，就可以趁机识字；在家里看电视，电视上的字幕；包装袋上的说明书；大门上的对联；街上的广告、标语；公交站、地铁站的站牌；动物园、公园里的动物、植物的名称等可以随时念给孩子听，使孩子随时认识汉字。这样不仅让孩子认识了汉字，还培养了孩子的观察能力，孩子会更容易识记这些汉字。
总之，让孩子在轻松的环境中去认识汉字，而不是强加给孩子，就有益无害。
5岁的小朋友基本上是在中班了，或者大班了。学习点实际，完成一些简单的中国字的认知，我觉得没有任何问题，这里面在整个幼儿园阶段，我们去小学化所涉及的问题是以考试为目的的一种学习或者以考试为目的的一种书写。
文字的学习只要不带有更多的功利性，对于孩子来讲，他们是比较愿意去接受去学习的，每个孩子在整个社会认知过程中通过文字获得更多的信息，不过有一点家长一定要注意，那就是在社会引导或者生活引导过程中，不要刻意去强化让孩子学习这一个现状，特别是5岁的孩子。
举个简单的例子来说吧，也就是说过早的学习的确会引起孩子对于学习的反感，也就是厌学。
同事家的孩子读一年级了，成绩并不是太理想，对于学习非常反感，并且有时候在家长的督促下会产生一种很暴躁的情绪，家长都有些害怕，对于孩子这种状态有可能会延续到整个人生的过程中，于是了解了一下关于孩子学习的情形。
孩子在刚开始学习数字的时候，也就是在幼儿园学习数字的时候，家长会有意识的让孩子去认识过往车辆中的，车牌号上所包含的数字，这种强制性的让孩子学习的过程，发展到最后孩子竟然会躲着车走，这就说明了孩子对于学习已经产生了很强的反感和抑制。
说这个事情只是为了表明孩子学习认识字是可以的，但是家长千万不要把它刻意成最后引起孩子学习障碍的一种行为。
学习是一种主动的过程，家长可以在适当的时候引导孩子学习，让孩子体验成功。并不是强迫孩子必须学哪些东西，如果孩子一旦对学习产生了厌恶，产生了厌倦，再想改变孩子的学习态度，将会付出更多的艰辛。