谢悟空邀请！教育孩子：教育是主观，环境是客观。如果必须两者选一，教育为主。
这是一个很二分法的问题，任何二分法都会带来对另一方的忽视和否定，在教育方面，更要注意避免这样的偏颇，带来的片面的理解。教育是很复杂的系统，外在的对受教育者干预、影响、培养、唤醒、训练，有着各种各样的方法介入后的成功案例，但依然没有办法成为一个可以被反复运用，进行复制的标准！因为还有一个受教育者本身，内在的、个性化的复杂系统不可被忽略。
“人性是物性的绽放，人道是天道的赓续”，环境是能造就人，造就的结果也是源于个体内在的回溯。电影《肖申克的救赎》中的安迪，你能说他是肖申克监狱塑造出来的吗？安迪的一切，看似被困在了肖申克监狱里，但更大程度上是安迪用自己对生命的最大热情，用梦想凿出了自己的人生道路。监狱里的种种非人对待，都没有碾压住安迪对美好的想往。反而将自己置身于另外一个自己的精神世界之中。他被判终身监禁，但依然没有阻挡自己对美好的想往。
环境也好，教育也罢，这些都是一些外在的东西，由外而内，还是由内而外，其实一目了然。生命的历程本就是一个修行的过程，环境也好，教育也罢，都是完成自我修炼的道具罢了。只是没有弄清楚自己需要什么，要成为一个什么样的自己，似乎就觉得环境很重要，教育很重要。是境随心转，还是心随境转，这本就是一个很重要的自我内在修炼。只是我们看到的太多的家庭里，在人才培养观上，过分依赖外在的干预和介入，所以才有题目所反馈出来的二分法抉择。其实人的培养和发展，更多时候都是学习个体自我进行对话的过程，只是这个对话过程，太过隐秘，自己之外，别人也就不得而知了。
电影《肖申克的救赎》，我反复看了很多遍，每一次看后都很感慨，感慨一个人之所以强大，再强大也强大不过对自己固有习惯的依赖。安迪之所以强大，也强大在自己的思维习惯，他相信，一定有这样的一个梦想之地，可以有一艘自己的船，可以自由的出海打渔，同时他需要一个助手，这个助手只要也相信这个远大的愿景，就一定能拥有自己的蓝天，海洋，拥有自己的一艘能出海的船。
当然最后安迪如愿以偿的实现了这个梦想，让半信半疑的狱友也看见了安迪曾经给他描述过的蓝天白云的梦想。很多梦想是这样的，只要你坚持去实现它，就一定能看见的，只是太多人更相信自己的眼睛。
其实孩子的学习，是需要孩子自己真正用心的时候，才能被看见！帮助孩子相信自己来到这个世界，是有一种特殊使命的，只是这个使命，是需要通过他自己的努力，才能找到的，而且越早找到这个答案，对孩子的人生价值越大。至于环境也好，教育也罢，不过如同吃饭喝茶过程中的某种摆设，让孩子明白自己的使命，才是最重要的教育功课。
面向孩子——您私人的家庭教师
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