最近有些困惑，我们常教育子女，要孝敬父母，感恩父母，这算不算一种自私行为呢？

《人生•启蒙•人品•‘父母是孩子的第一任老师’•言传身教》。谢谢邀请。

开心一刻

你太自私了。要教育他长大了，如何打父母，用拳头还是用手掌，几岁后把父母赶出去。这样儿子才不会哭。会笑了。你们硬把孩子带到这个世上。长大后他自己都操心不过来，你还要他善待你们，这不是同样要他的命吗。小时候不哭够。长大了还能哭吗？你这父母还好意思说孩子。

你怎么看待《弟子规》对教育儿童的意义？

我个人认为，《弟子规》是以子女对父母的感恩为教育内容。孩子对父母的爱，是人类最原始、最本能的情感，是最容易被唤醒和激发的，“老吾老以及人之老”，如果把孩子对父母的感恩之情进行迁移放大，就会普及到所有社会成员。因此，把父母作为感恩教育的情感服务对象，让孩子学会感父母之恩、报父母之德，其意义绝不仅仅局限于培养一种家庭美德，更重要的是培养儿童的自尊心、责任感和人格意识。

但学习的同时，也应当抛弃里边的一些糟粕，与时俱进，既不要全盘否定，也不要全部接受，汲取好的东西，尤其是里边一些愚忠愚孝的东西，与解放思想格格不入，容易束缚小孩的天性。

总之，我个人认为，采用灵活的方法让孩子们学习，效果更好。

幼儿园教育对小朋友的影响到底有多大？

幼儿园教育不属于义务教育阶段，所以国家不会强制让每一个孩子必须接受幼儿园教育，但是如果各方面情况允许的话，建议还是让孩子接受幼儿园教育，毕竟孩子的一生只有一次幼儿园教育，幼儿园教育对于孩子来说影响是非常大的，是不可替代的。

因为题主说的自家孩子本身就是过敏性体质，是不是只要到了集体生活里面就容易发生过敏，如果是这种情况建议不让孩子上幼儿园了，如果只是比较轻微的过敏体质的话，还是建议让孩子上幼儿园的，毕竟孩子的一生就只有这么一次机会能接受幼儿园教育，如果孩子身体允许的话，建议还是要上幼儿园接受幼儿园教育。

那么幼儿园教育到底对孩子有什么重要的影响呢？首先孩子上幼儿园之前，是生活在一个小型的家庭生活里面，那么他上了幼儿园之后，就到了一个比较大的集体活动里面。他的语言表达能力，人际交往能力在幼儿园里面能得到很大的锻炼，很大的提升。

如果孩子不上幼儿园的话，他到了上一年级的时候会很难适应这样的集体生活，当然我们不能否定，适应能力强的孩子可能会适应，但是对于适应能力弱的孩子来说呢？他要怎么和其他小朋友交流，怎么和老师交流呢？因为他原来确实没有这方面的经验。

其次，在自理能力方面，孩子没上幼儿园之前，相信很多家长都不会过多的让孩子做一些家务活，甚至有的家长还会包办孩子的各种事情，比如孩子穿衣，吃饭，上厕所等等情况。

孩子如果不在幼儿园里面锻炼一下，有可能他的这种基本的生活能力都不会，所以这种情况下孩子上幼儿园是比较好的，在幼儿园里面他就能得到锻炼，他就能独立的完成力所能及的事情，这样对于他以后来适应社会也是非常有帮助的。

第三，孩子在幼儿园里面学到的东西，是在任何地方都学不到的，也是无可替代的，比如孩子在幼儿园里面进行各种各样的园本课程，户外活动，区域活动，教学活动等等，老师教给孩子如何保护自己？如何预防安全？等等。孩子学的这些东西，他在家里是接触不到的，在一年级的时候也是学不到的。

最重要的是上过幼儿园的孩子懂得感恩，懂得孝顺父母，懂得如何和其他小朋友和平共处，因为老师会教育他们说家长养育他们非常不容易，老师会教授他们应该如何和其他小朋友共同合作，并且他们在幼儿园里有机会能实践到老师告诉他们的道理。

所以虽然老师教授的东西非常多，非常杂，但是对于孩子适应社会非常有帮助，幼儿园是孩子的第一个学校，幼儿园的老师是孩子的启蒙老师，所以如果情况允许，尽量让孩子接受幼儿园教育。

我们要相信3-6岁的学龄前教育对整个人的一声都是有很重要意义的，尽管人的王忘性很大但是总有些东西是根深蒂固的比如说从小的教育，我们现在吃饭的餐桌礼仪是不是小的时候爸爸妈妈就教给我们的，不能吧嗒嘴，不能吃过河菜我们一辈子都会按照各行为标准来要求自己的不是吗？尽管我们觉得连大学时候的课程我们都记不得了但是不代表我们真个大学就是学废了的，大学是在提高我们的综合素质而不是针对未来的就业只提供某一领域单一教育的不是吗？学龄前的教育是及其重要的，多元智能理论采用的是人体八大智能方面的教育，我们不会是全才但是总归有一个领域是表现很不错的，爱因斯坦的成就很伟大但是没听说他能做个大厨吧，尺有所短，寸有所长。在幼教时期才用多元智能理论的教育方式对孩子来说是比较有利的，所以我觉得光谱幼儿园才用了多元智能理论的教育理念是多么明智的一件事。