这种情况很普遍，幼儿园学什么，教什么往往都是结合家长们的要求，如果幼儿园不教相应的知识，他们就会转园，哪个幼儿园教知识，就上哪个幼儿园，所以说，幼儿园想要改变自身适应大环境，首先是要和家长们达成共识，幼儿园的办园目标是什么？办园理念是什么？这些都是需要幼儿园方面向家长们去宣传的内容，如果幼儿园也人云亦云，让家长牵着鼻子走的话，办园的质量也可想而知，所以，做为三四线城市及乡镇的幼儿园做好幼儿教育的前提，首先自己要转变教育理念，清楚自己要办一个什么样的幼儿园，我的办园理念和活动特色是什么？我要培养幼儿什么？我需要家长来配合什么？只有这些搞清楚了，才能谈做好幼儿教育。做为北京、上海等大城市的幼儿教育理念是比较前沿的，多组织教师去学习和参观也是提升办园水平和教育质量的一个有效的途径。
谢谢邀请！如果细化，您算是提了两个问题：1.三、四线城镇幼儿教育问题。2.留守儿童教育问题。
接到您的邀请，我是既兴奋又感伤。因为您提了两个现实，也提了两个痛点，甚至不可能一下子有所改善的点…… 既然提出这样的问题，我相信您是期待解决问题，但又无从着手、内心纠结不已。下面就您的问题，我说一下自己的想法：
一、 三、四线城镇幼儿教育问题
关于幼儿教育，国家颁布了《纲要》和《指南》，这两个文件对教育的大方向和目标做出了规整。相信您既然问出上述的问题，说明你发现了现实和理论的巨大差距。是的，幼儿园要去小学化，要以孩子为主导，要注重孩子在五大领域中均衡发展，要让孩子在玩中学等等，这样的理论有很多，而且提的完全没有错啊！可是现实呢？三、四线城镇的孩子，如果幼儿园里完全按照文件要求去做，孩子上小学根本就跟不上节奏，因为一年级拼音一星期学完，识字量很大，写字抄题，考试读题……那么一系列的问题就出来了，这个时候孩子不仅仅要做很多作业，还要再补习不足，会不会产生挫败感、会不会厌学……就像高考一样虽然机会平等，但是地域差异却很大，有些地区的大专分比其他地区的高考状元分都高……这是现实的无奈，然而世界本就是充满矛盾的，我们除了抱怨还能做什么呢？ 首先，必须全面了解当地教育的局面，然后做出适应本土化的教育，同时尽量向国家规定理论中的大目标去靠拢。这就到了开发教师智慧的时候了，怎么样让孩子达到学习目标，又让他们感兴趣呢？文字太干瘪，下面就用图片来说话吧！
语言领域的学习呢就要求老师平时用语的规范性，多开展相应的活动。
汉字笔顺学习，除了写写写还可以
古诗可以这样玩出来
量词的运用
故事讲述、创编
数学教学除了传统的教授方式，再加入一些操作环节。
一副纸牌多样玩法儿：正数、倒数、排序、相邻数
数学运算匹配
认识时间
数物对应
匹配
10个10个数
加减法
分解组成
当然啦，其它领域也是可以玩出来的?
称称乐
绕珠
有趣的滚动
很多玩教具不需要购买，只要平时注意收集就可以了。
二、留守儿童教育问题
这个嘛，要说起来那就太多了，在这里我就不长篇大论了。个人认为留守儿童除了儿童教育的所有问题外，就是要多关心、多用心，因为他们最缺的是爱！
以上只是个人观点，希望大家多多留言，一起交流讨论哦！?
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