目前的高考存在一系列的硬伤，随着时间的推移，很多矛盾凸显出来。第一个是选拔与验收的矛盾，高中毕业意味着基础教育告一段落，此时此刻的考试严格意义上是对基础教育的验收（对学生德智体美的一个整体评估），可是，文理不同学科不同层次的大学需要不同智能的学生，尤其是拔尖的大学需要拔尖的学生，为了甄别优秀人才，高中毕业考试被赋予残酷的选拔职能，验收与选拔这一对矛盾直接导致了中小学教育教学变异为应试教育（以考试作为日常教育教学的指南）导致中小学学生负担越来越重（笔者在“二次选拔”论述了这个问题，有兴趣的读者可以关注看我的头条文章）。第二个是地区之间的再平衡矛盾，由于高考的甄别职能（考试有一定难度）东西部基础教育本身的差距导致各地考生分数出现差距，为了照顾欠发达地区，国家给老少边穷地区特殊政策，这种再平衡政策制造了新的不公平，给一些有社会资源有能量的人实现高考移民……
所有的问题都出在高考关口，目前，中央已经发现了问题，可是却没有摸准其症结，改革措施缺乏针对性，改革效果不是很明显。无论是要解决高考移民问题、还是减轻中小学学生负担，都必须抓住高考选拔职能这个牛鼻子，在不能取消选拔职能的情况下，实行二次选拔，让高中毕业关口履行德智体美验收职能，高水平的甄别职能放到心智成熟的大学二年级……，唯有如此，才能既减轻学生负担杜绝高考移民，又能让中国教育走上良性循环轨道上去。
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