有关幼儿阅读能力的培养，宝妈宝爸们都有哪些疑问呢？

你好，很高兴回答你的问题。

作为一名幼儿老师，经常与家长交流了解到孩子阅读时的一些疑惑，孩子不喜欢阅读，静不下心来。拿着书看看，很快的翻完就是下一本书了等等表现。

最近在看《大脑的故事》，一书中有介绍，从婴儿期到童年期（13岁之前），是脑内的重要物质神经元的疯狂生长的时期，而早期阅读可以刺激神经末梢，促进神经大脑发育。

孩子早起阅读如此重要，有哪些具体实用的方法帮助宝妈宝爸，促进宝宝阅读能力的培养呢？

阅读能力培养关键点1、激发阅读兴趣，培养阅读习惯。（1）经常抽时间与孩子一起看图书，讲故事。

亲子阅读是宝宝早起阅读的重要途径之一，坚持每天定时，定点进行亲子阅读。

“父母是孩子的复印件”，父母的行为习惯都将成为孩子的行为习惯，亲子阅读有助于孩子习语言，养成良好的阅读习惯。

（2）提供童谣、故事和诗歌等不同题材的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。阅读题材越丰富，孩子学习的思维就越多。当孩子2岁左右，他会自己选择自己喜欢的书籍来读，只需要陪伴孩子。

（3）当孩子遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书，让孩子感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣，学会查阅的方法，有利于孩子日后自主学习。

2、为宝宝提供良好的阅读环境和条件（1）提供一定数量，符合宝宝年龄特点、富有童趣的图画书。

对早期不识字的宝宝来说，1～3岁，可以提供较硬，篇幅减少，也就10页左右的图画书，色彩丰富，情节和角色单一，符合宝宝心里发展规律和认知理解，耐用，也便于宝宝学习一页一页翻书的习惯。4～6岁的幼儿，可以提供相对丰富，有曲折的情景故事，角色较丰富，有利于扩展幼儿的思维和想象。

（2）提供安静的地方，减少干扰，保证孩子自主阅读。

比如，在家里，可以为宝宝设置了一个图书区，用帐篷搭建童话森林世界，提供孩子喜欢的图画书和丰富的儿童文学作品，每当孩子进入到这个区域时，孩子会不自觉的沉浸在自己看书的世界里。

3、引导孩子体会图画书中标识、文字符号的用途。（1）如，为孩子介绍医院、公用电话、红绿灯?等生活中常见的标识，让她知道标识可以代表具体的事物。

（2）结合生活实际，帮助孩子理解文字的用途，如此，买了新玩具，可以把说明书上的文字念给孩子听，了解玩具的玩法。

4、经常和孩子一起阅读，引导孩子以自己的经验为基础去理解图书中内容。（1）引导孩子仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。

（2）和孩子一起讨论和回忆图书中的内容和故事情节，引导孩子有条理的说出故事的大概内容。

（3）在给孩子读书或者讲故事时，可先不告诉名字，让孩子听完后自己命名，并说出这样命名的理由。

（4）鼓励孩子自主阅读，与家长或者同伴讨论自己在阅读中的发现、体会和想法?。

5、在阅读中培养孩子的想象力和创造能力。（1）鼓励孩子根据画面内容讲述故事的大致内容，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情景或者续编故事结尾部分。

（2）鼓励孩子用图画或者角色扮演等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。

（3）鼓励和支持孩子自编故事，并为自编的故事配图制作图书话，体验自己的劳动成果。

6、引导孩子感受文学作品的美。（1）有意识的引导孩子在欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。（2）给孩子读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让孩子体会到作品的感染力和表现力。引用一首诗作为结束：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”我是《甜甜老师讲育儿》，专职幼教领域，关注我，给您带来更多具体实用的育儿方法。