绘本原本是给孩子看的,为什么有些家长要读出来给孩子听？

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我就是一个常常给孩子读绘本的宝妈。因为读出来效果更好，声情并茂的阅读方式比孩子自己看更加吸引孩子注意力。可以从三个角度来说说它的优点。

第一，孩子的认知能力有限。而孩子通过听、看父母读绘本，不仅可以提高自己的认知能力，还可以提高语言表达能力。

孩子出生后，就可以读绘本，但那个时候孩子没有任何认知能力只能家长来读。也就是说在孩子识字之前还是需要家长帮忙阅读。

要想增加孩子的词汇量，培养孩子的语言能力，最重要的是让他们在成长的过程中听到丰富的词汇。建立孩子阅读能力的基础，是从耳朵不断累积词汇开始，而不是让孩子提早自己看书。

第二，培养孩子的阅读兴趣的习惯。

说说我女儿吧，现在快三岁了，非常喜欢读绘本，还经常读给我听，要知道之前她可一点都不喜欢。

我在她半岁时开始读绘本，但她不是撕书就是吃书，我拿什么书她就撕拉什么书。我几乎放弃了，后来了解了洞洞书，才开始慢慢喜欢翻一下书，但我还是无法顺利阅读。我用手机播放启蒙听听里的电子绘本也不太吸引她。

再后来我在大V店里听了一个关于如何声情并茂的读绘本的讲座后，提高自己阅读能力，多用夸张的表情、叹词……等等，我买了《蚂蚁和西瓜》的绘本，没想到一下子就吸引了女儿的吸引力，毎次能读很长时间，闹脾气哭闹不止，说读书马上不哭了。

目前特别喜欢读《神奇校车》桥梁书版。

要知道第五辑桥梁版的阅读对象是4-10岁孩子，处于幼儿园升小学过度阶段。里面都是自然科普知识，文字对于以前读的绘本要多很多，而她却很喜欢，每次让我读很多遍，里面人物比较多，她也能理顺说出名字，我经常读着读着不不记得名字了就问她?

第三，培养亲子关系。

绘本，促进亲子关系的重要桥梁。父母陪伴阅读，重要的不只是故事本身，更是陪伴。

父母以绘本为媒介，经由亲子之间的语言沟通、心灵交流、确认相互的存在，才能让孩子学习到语言和图像，并牢记心中。

父母通过绘本向孩子说话，或通过亲子间的交谈，让父母与孩子都感受到对方的爱。

最后，我要说的是缺点，我认为孩子大了不适合家长阅读。

在孩子大概小学三年级后家长就不要帮孩子来阅读了，建议让孩子养成自主阅读的好习惯。毕竟学习是孩子自己的事情，孩子需要慢慢培养独立思考的习惯。

因为读出来的声音效果，要比单纯用眼睛看绘本效果更好。

为了听家长读的内容，孩子需要用耳朵，调动孩子的听力，就比单纯用眼睛一种器官效果好。从另一个侧面来说，眼、耳同时使用，锻炼了孩子的协调能力。此外，我觉得应该根据孩子的年龄来决定。

一、如果孩子年龄大一点，能够自己看绘本，也能理解画面和文字的意思，家长可以不参与，更不用读给孩子听。

二、如果孩子年龄小，就需要家长的协助了。3岁的孩子翻书没有问题，看画面也没有问题，但很多文字不认识，家长可以与孩子一起阅读绘本。我就喜欢与孩子一起看绘本的时候，读给孩子听。一方面，锻炼了孩子听力，另一方面，锻炼了孩子的想象力。

虽然文字与画面是相辅相成的，但有时候并不是完全一致，有些画面内容表达的意思，文字中可能没有，需要家长补充，提示，或者告诉孩子。也可以通过提问，引导孩子自己寻找答案，尤其是科普类绘本图书。

三、对于3岁以下的孩子来说，就更应该是家长读出来给孩子听了。家长可以根据绘本内容，采用角色扮演，夸张的语言表达，吸引孩子的注意力。比如，《婴儿游戏绘本系列》就比较适合读出来，与孩子一起互动。尤其是《婴儿游戏绘本•你好吗？》，《婴儿游戏绘本•挠痒痒》，《婴儿游戏绘本•我吃了》，虽然文字简单，重复，但是，这样的形式更适合低龄儿童。‘家长一边与孩子看画面，一年大声的读出来，在与孩子的互动中，教会宝宝问候与游戏，同时增进了亲子关系。